Question

阅读下面材料，回答问题。

著名学者余英时指出：科举不是一个单纯的考试制度，它将社会结构紧密地联系了起来，形成一个多面互动的整体，一直发挥着无形的统合功能。阅读下列材料：

材料一  科举之善，在能破朋党之乱。……前此选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。既可（科举）……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。

-----吕思勉《中国制度史》

材料二  渐渐地，这些考试（指科举）开始集中于文学体裁和儒家正统观念，最后的结果是形成一种制度，为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的有效稳定的行政管理。……只要中国仍相对地孤立在东亚，它就会继续提供稳定性和连续性。

-----（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三 作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久性。……科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化。……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等” ……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。

-----薛明扬《中国传统文化概论》

请回答：

（1）据材料一，结合所学知识，指出汉晋时期的选官制度，并通过与上述选官制度的比较，说明科举制的历史进步性。

（2）据材料二，结合所学知识，说明科举制所具有的政治思想以及整体的统合功能。

（3）据材料三，说明科举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值。

Answer

（1）选官制度：察举制，九品中正制。

进步性：有利于破除结党营私之弊，限制了徇私舞弊的发生，打破了世家大族垄断官场的特权；扩大了官员的来源；提高了从政人员的文化素质。

（2）功能：加强中央集权；保证儒家思想成为主流思想；维护文明的稳定性和连续性。

（3）借鉴价值：人才流动机制，客观公平观念，人才激励机制。

【解析】

试题分析：（1）本题考查学生获取和解读信息调动和运用所学知识的能力。第一小问结合所学知识，得出汉晋时期的选官制度：察举制；九品中正制。第二小问科举制的历史进步性依据材料一中信息和所学知识来归纳即可，从“科举之善，在能破朋党之私”可得出有利于破除结党营私之弊；从“此实选举之官徇私舞弊之限制”可得出限制了徇私舞弊的发生；再联系教材知识，从打破了世家大族对官场的垄断，扩大统治基础，提高官员文化素质等角度来归纳即可。

（2）本题考查学生获取和解读信息调动和运用所学知识的能力。科举制“集中于文学体裁和儒家正统观念”，考试内容是文学和儒家的伦理纲常，在思想方面维护了儒家思想的正统地位；政治方面，科举制把选拔官员的权力从地方世家大族集权到中央，有利于加强中央集权。“只要中国仍相对地孤立在东亚，它就会继续提供稳定性和连续性。”说明科举制维护了中华文明的稳定性和连续性。

（3）本题考查学生获取和解读信息的能力。主要考查科举制对现代人才选拔的影响。科举制的创新之处不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能,而且将其制度化；科举制最大合理性在于机会均等，激励了个人的奋斗。能通过材料归纳出这些，便可以得出问题答案。科举制的借鉴价值是，人才流动制度化，客观公平理念，人才激励机制。

考点：古代中国的政治制度·君主专制制度的演进与强化·选官制度的历史变化