元代剧作家关汉卿，自称“郎君领袖，浪子班头”，沉溺于市井勾栏，基本上把全部身心都投入到元曲创作中。关汉卿这种类型的文人的出现，说明
A．政府不干预作家的文学创作
B．元代剧作家多沉溺于市井生活
C．文学的世俗化倾向日益明显
D．元曲成为元代文学代表
元代行省的设置，无视历来与划界密切相关的几条最重要的山川边界的存在。如陕西行省越过秦岭而有汉中盆地，江西行省跨过南岭而有广东。统治者这么划界的主要意图是
A．便于中央直接管理地方
B．实行民族分化政策
C．推行汉蒙二元统治
D．防止出现地方割据
《史记》记载，刘邦称帝后
以旧礼尊其父，有人劝说刘父：你虽然是皇帝的父亲，但还是臣子的身份，皇帝如果向你跪拜，威严何在?此后刘父以尊礼待刘邦。从文中可知
A．刘邦违背了纲常伦理
B．君臣关系等级森严
C．宗法关系服从于君权
D．汉初宗法制趋于崩溃
《左传》中记载：“王后没有儿子，就立长子，年龄若相当，就立贤德，若都贤德，就得靠占卜了。”这说明
A．周朝仍然保留了浓厚的神权政治色彩
B．宗法制的具体实施办法相对完整
C．年龄是春秋时期确立继承人的首要依据
D．宗法制在春秋时期遭到冲击
（15分）有人说，丞相这一制度的开局是个喜剧，而结尾却是一个悲剧。阅读下列材料，回答问题。
材料一 西汉的丞相陈平有过总结：“宰相者，上佐天子，理阴阳，顺四时，下遂万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职也。”
材料二 诸葛忆兵教授在《宋代宰辅制度研究》中指出：宰辅在古代政治体制中发挥着举足轻重的主导作用，中国古代宰辅制度经历了三个阶段的变化。
材料三 《汉书》卷七十傅常郑甘陈段传第四十：“于是中朝左将军辛庆忌，右将军廉褒，光禄勋师丹，太中大夫谷永孟康曰：‘中朝，内朝也。大司马左右前后将军，侍中，常侍，散骑，诸吏为中朝。丞相以下至六百石为外朝也。’”朱元璋统一中国后，为建立中央集权的体制，以胡惟庸案为借口废除了丞相，设殿阁大学士，作为皇帝的咨询机构，这就是内阁的雏形。
（1）据材料一，说明古代宰相的职责。
（2）据所学知识，指出材料二中这三个阶段的变化依次是什么？你认为宰相制度从第一阶段到第二阶段演变的内在推动力是什么？为什么？
（3）材料三中前后两史实有何主要异同？
阅读下列材料，回答问题。
材料一 唐代科举取士，以进士．明经两科为主，“大抵众科之目进士尤为贵，其得人亦最为盛焉。”
唐代明经．进士两科的考试内容
——摘自陈茂同《中国历代选官制度》等
材料二 天子重英豪，文章教尔曹。
万般皆下品，惟有读书高
……
朝为田舍郎，暮登天子堂；
将相本无种，男儿当自强。”
——北宋汪洙编的《神童诗》
富家不用买良田，书中自有千钟粟。
安居不用架高楼，书中自有黄金屋。
娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。
出门莫恨无人随，书中车马多如簇。
男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读。
——宋真宗赵恒《励学篇》
材料三 “古往今来科举考试一再起死回生的历史说明：自古以来，中国就是一个人情社会，人情与关系在社会生活中起着重要的作用，为了防止人情的泛滥，使社会不至于陷入无序的状态，中国人发明了考试，以考试作为维护社会公平和社会秩序的调节阀。悠久的科举历史与普遍的考试现实一再雄辩地证明，考试选才具有恒久的价值。”
——刘海峰《科举学导论》
请回答：
（1）根据材料一，概括唐朝科举取士考查人士的哪几方面能力?
（2）据材料二分析，到了宋朝，在科举制影响下，产生怎样的社会风气和社会观念。对于这些观念，你怎样评价?
（3）材料三中“中国就是一个人情社会”的历史根源是什么?材料中认为“一再起死回生”的原因是什么?(6分)
（4）根据材料一．二．三说明科举制的影响。
