Question

阅读材料，完成下列要求。

材料  下面是1951～1957年中国高等教育中不同学科学生数量的构成比重情况表(%)。

根据材料概括新中国成立初期我国高等教育体现出的特征两个，并结合所学知识对成因进行分析。（要求：观点明确、史论结合、史实准确）

Answer

示例一：特征：高等教育服务于工业化建设。

原因：建国初期，我国工业基础薄弱，“一五”计划重点开展工业化建设，国家需要大批专业化的工科技术人员，因而高等院校中1952年后工科的学生数量大幅增加，这反映了高等教育为国家工业化发展战略服务的特征。

示例二：特征：高等教育发展注重提高国民文化素质。

原因：建国初期，我国国民文化素质水平普遍较低，国家建设需要大批的教师队伍来推动全民教育的发展，因而此时期为落实“全民教育”的方针，高等院校中师范类学生的数量增加相对较多。

示例三：特征：高等教育发展注重改善国民生活。

原因：建国初期，我国医疗条件极差，广大百姓得不到医疗保证，国家需要大批的医护人员来改善人民群众的生活健康状况，因而高等院校中医科学生数量相对稳定。(注：“示例”仅作参考。如有其他答案，只要言之有理，亦可得分)

【解析】

试题分析：本题考查我国教育事业的发展，旨在考查学生解读材料信息的能力和知识迁移能力。本题属于开放型试题，只要观点明确、史论结合、史实准确即可。第一小问，纵观材料表格中的数据，会发现工科、医科、师范的数据增长明显，由此可概括出高等教育的特征，高等教育服务于工业化、注重改善国民生活、提高国民素质等。第二小问，回答此问，要在前面特征基础上联系所学知识回答，即建国初期，我国工业基础薄弱、医疗条件差、国民素质低，为了改善此类问题，对高等教育学科设置作出了调整。

考点：现代中国的科学技术与文化教育事业·教育事业的发展·新中国高等教育的发展