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下图为唐太宗贞观初年的政令形成、实施流程图。对该图解读正确的是 A.中书省拥有草...

下图为唐太宗贞观初年的政令形成、实施流程图。对该图解读正确的是

A.中书省拥有草拟政令的自主权

B.门下省拥有决策的绝对独立权

C.皇帝失去对政令决策的否决权

D.六部分担尚书省的实际执行权

 

D 【解析】 试题分析:本题考查学生的比较能力和分析理解问题的能力。唐代君主专制制度进一步加强,因而中书省必须在皇帝的示意下草拟政令,故A项错误;门下省并未拥有决策的绝对独立权,故B项错误;皇帝没有失去对政令决策的否决权,故C项错误;题干中尚书省是通过六部来执行政令,故D项正确。 考点:古代中国的政治•汉到元政治制度演变•三省六部制  
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考点分析:
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《寿县志》载:“夏禹定九州,寿地属扬州,殷商如制;周为六、蓼国地;襄王三十年,地入于楚;景王十六年,吴占寿地;贞定王二十二年,复入于楚;楚考烈王二十二年,置寿春县。”对“寿地”沿革理解正确的是

A.行政级别由州降县

B.诸侯争霸影响地方沿革

C.中央集权由强到弱

D.贵族政治决定沿革结果

 

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《吕氏春秋·慎势》说:“先王之法,立天子不使诸侯疑焉,立诸侯不使大夫疑焉,立嫡子不使庶孽疑焉。疑生争,争生乱,是故诸侯失位则天下乱,大夫无等则朝廷乱,妻妾不分则家室乱,嫡孽无别则宗族乱。”材料体现了宗法制的作用是

A.维护社会的安定

B.加强了周王的权力

C.区分血缘的远近

D.保证贵族特权地位

 

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有学者认为:“政治与血缘的结合,看似牢不可破,其实不然。既然周天子授土授民给诸侯叫做‘建国’,诸侯授土授民给卿、大夫叫做‘立家’,因此对于士、庶民而言,就有‘国’与‘家’的对立,他们把自己的宗族称为‘家’,只知效忠于‘家’,而不知效忠于‘国’。”材料表明

A.周天子是天下人的大宗

B.宗法制与分封制是互为表里的关系

C.分封制在历史上的作用是弊大于利

D.分封制隐含着国家分裂割据的因素

 

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法律的地位和作用始终是政治生活中的重大问题。阅读材料,回答问题。

材料一  中国法典的缘起与(罗马)查士丁尼法典的组成方式有相同之处……限制《中国法典》之外的出版物的发行(政府除外),罗马亦是如此:两国都各自以公告律令和诏书等形式立法,还有诸如过继家庭财产共同占有关系等都有相同之处。

——田涛《西方人眼中的中国法律接触与碰撞》

材料二  1912年3月11日,孙中山签署并颁布了由参议院制定的《临时约法》。1921年他却在《五权宪法》中指出:“在南京定出来的民国约法里头,只有‘中华民国主权属于国民全体’的那一条,是兄弟所主张的,其余都不是兄弟的意思。”在一次讨论中他又说:“内阁制,纯恃国会,中国本身基础,犹甚薄弱……国会且然,何有内阁?……我以为这个执行约法,只有一年半载的事情,不甚要紧,等到后来再鼓吹我的五权宪法,也未为晚。

——据李伟迪《孙中山与<中华民国临时约法>的制定》等

材料三  “法治”的本质不是“治民”,而是“民治”,是人民当家作主治理国家行使民主权利的形式和保障;应当把法律看成是人民自己创造出来用来规范自己行为保障自己权益的社会公约,是维护自己合法权利的工具,它具有至上的权威。

——童光政《二十世纪中国法制文明的演进》

(1)据材料一,归纳古代中国与罗马在法治方面,有哪些相似点?

(2)据材料二,孙中山对《临时约法》有诸多不满意的理由,但依然签署和颁布它。请据材料和所学知识分析原因。

(3)根据材料三和所学知识,说明新中国成立初期是如何实现“民治”的?

 

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近代以来,中华民族在屈辱和抗争中不断走向觉醒和团结。阅读下列材料,回答问题。

材料一

阶段和主题

史料

史论

①1861~接轨

:“窃维制造轮船,实中国自强要著。臣于闽浙总督任内请易购雇为制造,实以西洋各国恃其船炮,横行海上,每以其所有傲我所无,不得不师其长以制之。”

“自强”和“求富”是洋务运动的宗旨

②1898~变局

梁启超:“变而变者,变之权操诸己,可以保国,可以保种,可以保教。”谭嗣同:“革去故,鼎取新”。严复:“以自由为体,以民主为用”

维新思想汇聚成一股进步的社会思潮

③1945~复兴

台儿庄一役,中央部队和原来是地方部队的桂军冯军和川军等部队,协力作战,以四比一的伤亡,歼灭了日本一个半师团。

抗日战争是中华民族全民族的抗战

 

材料二大致说来,近代中国的变革至少贯穿了下面四条明显的线索,或称之为四个过程——自身衰败的过程半边缘化即半殖民地化过程革命化过程现代化过程。……从起因来看,第一和第三两种是内源性的变化,第二和第四两种是外源性的变化。从效果来看,第一第二两种趋势引向沉沦,第三第四两种趋势引向复兴。

——摘编自罗荣渠《现代化新论》

(1)材料一表格中的三则史料和史论,哪个史论可以由所给史料直接推导出?对于不能直接推导出的另两个,请补充材料或修改结论,使之材料与结论相符

(2)从“引向沉沦”和“引向复兴”方面各选一个。分别概括其含义并进行说明。

 

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