Question

阅读材料，回答问题。

材料一  18—19世纪，一些欧洲的社会学家以西方工业社会为对象，研究从传统社会到现代社会的发展规律。二战后，现代化研究在美国兴起并形成完整的理论体系。该理论认为现代化的主要动力来自于内部，内部的障碍是发展中国家发展不顺利的根本原因；现代化实际上是西方化或者美国化的过程，20世纪是“美国的世纪”，这一理论得到美国政府的重视。20世纪六七十年代以来，很多学者根据各国的具体情况，探讨不同国家走向现代化的模式。20世纪80年代，现代化理论从美国引进中国，不少学者开始将现代化概念和分析框架运用到社会科学研究中。

——据《传统与变迁——国外现代化及中国现代化问题研究》等

材料二  人文教育是欧洲教育的传统。19世纪，英国知识界对教育的内容展开争论。一派认为，科学（自然科学和应用科学）应该是教育的主体内容，它是文明的基础和核心，是国家富强之所在。教育不能只培养绅士，而是要满足社会的现实需要，但科学在教育中几乎没有获得应有的分量。另一派则认为，古典人文科目（语文．文学．哲学．历史．数学等）仍然应该是教育的核心内容。人文教育不仅追求纯粹知识，还是人类实现美．快乐．自由和道德的途径。类似的争论在近现代很多国家都发生过。

（1）概述18—19世纪西欧经济．政治发展的主要状况。

（2）结合材料一和当时的国际背景，分析二战后美国政府为何重视现代化理论？

（3）①依据材料二，概述这一教育争论在英国出现的时代背景。

②教育内容既受限于历史时代，又对历史发展产生影响。你如何看待上述教育争论中的观点？运用世界历史发展进程中的重要史实加以论述。

要求：观点明确，史实充分，史论结合，逻辑清晰。

Answer

（1）经济上，发生了两次工业革命，实现工业化；建立了以西欧为主导的世界市场。政治上，建立了资产阶级代议制度；工人运动兴起。

（2）二战后美国成为资本主义世界头号强国；美苏冷战。现代化理论认为发展中国家应该“西方化”，鼓吹20世纪是“美国的世纪”，适应了美国称霸世界的需要。

（3）①时代背景：工业革命的兴起；科学技术的发展；理性主义的发展。

②观点及论述：（略）（注：本题是开放性试题，答案不唯一，原题答案为“略”）

【解析】

试题分析：（1）第一问主要考查学生对所学知识的调动和运用知识。关键是抓住时间18．19世纪，结合所学知识此时的西方经济主要是两次工业革命的进行，实现了工业化（工业革命时间：18世纪中到19世纪中期，第二次工业革命时间是19世纪70年代到20世纪初）；政治主要是资产阶级代议制的确立（美国通过1787年宪法确立．法国通过1875年《法兰西第三共和国宪法》确立．德意志帝国通过1871年《德意志帝国宪法》确立）和工人运动的兴起（19世纪三四十年代欧洲爆发三大工人运动，工人阶级登山历史舞台）。（2）本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。本题解题的关键是抓住关键词“国际背景”，然后结合所学知识从二战后美国成为资本主义世界的头号强国．美苏冷战及亚非拉地区民族解放运动的兴起等角度回答。结合材料“现代化实际上是西方化或者美国化的过程”和20世纪是“美国的世纪”，可以分析出这些理论适应了美国称霸世界的需要。

（3）第一问结合所学知识从可以从工业革命兴起．科学的发展和理性主义的影响等角度进行分析；第二问本题是开放性论文撰写，对学生要求较高，既需要阅读理解材料摆出自己的观点，又需要结合所学知识进行论述，史论结合。做此类题目首先注意把观点摆出来，如科学教育和人文教育要相结合，相互补充。然后可以结合两次工业革命中的科学重要性及科学可能带来的危害性进行论证即可。

考点：新航路的开辟．殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展·工业革命·工业革命的影响