美国伊里诺大学校长詹姆士在1906年给罗斯福的一份备忘录中声称：“哪一个国家能够做到教育这一代中国青年人，哪一个国家就能由于这方面所支付的努力，而在精神和商业上的影响取回最大的收获。”从1909年起，美国将庚子赔款的“退款”用于办学。可见美国资助中国留美学生的目的是
A．推动中国教育发展
B．树立其主持正义的国家形象
C．建立中美友好关系
D．培养中国精英控制中国发展
在中国近代史上,各阶层一直在内忧外患中寻找着强国御侮之道。其中农民阶级发起的太平天国运动和义和团运动;资产阶级发起的维新变法运动和辛亥革命。从社会发展演进的角度看,对上述事件概括正确的是
A．两大阶级的斗争目标趋向一致
B．都始终将自由作为奋斗目标
C．经历了由反侵略到求民主的转变
D．世纪之交出现了反侵略的高潮
学者裴钰认为中国近代文明应该从16世纪开启，并强调：“我们反思这场战争，不是计较一场军事战争的胜负，它不仅是一个军事问题，而是一个思想问题。中国文明，经历了内部的改良与革命，还有外来的侵略和支援，从清朝的封闭和黑暗的中世纪文化，重新回到全面开放和多样化的近代文明转型。”“这场战争”指的是
A．鸦片战争
B．甲午中日战争
C．八国联军侵华战争
D．抗日战争
中国古代实行君主集权于上、行政体制分权于下的权力制衡体制，它包含两种专制模式，一是实行集体宰相制度，二是正式行政体制之外另设机构，以达到分权的目的。下列选项包含有这两种专制模式的是
A．唐朝实行三省六部制；宋朝设参知政事、枢密使和三司使
B．汉武帝“中外朝制度”；清朝设军机处
C．唐朝实行三省六部制；明朝设置内阁制
D．明朝设置内阁制；清朝设军机处
按唐代有关兵役法规定，男子二十一岁为成丁，开始服兵役，六十岁免兵役。有一次简点使右仆射（丞相）封德彝等人要把当年征兵范围扩大到十八岁，虽然唐太宗已同意，诏敕也已草成，但受到魏征的坚决抵制。“敕三、四出”，魏征拒不署敕，严辞反驳唐太宗说：“竭泽而渔，非不得鱼，明年无鱼。”最终此提议没有通过。由此可以看出
A．当时唐朝已具备君主立宪制的特征
B．中书省草拟的诏敕超越其部门权限
C．体现了三权分立，权力制衡的原则
D．当时魏征供职于门下省
清代学者王国维指出：“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周人制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制，并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制”。材料说明西周政治制度的显著特征是
A．将血缘姻亲关系与地缘关系结合以强化王权
B．通过分封同姓诸侯以加强周王对地方的控制
C．通过世袭制和嫡长子继承制以巩固奴隶主专政
D．通过服饰规范等礼乐制度以维护贵族等级特权
