Question

阅读下列材料：

材料一  公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。

——《礼记》

材料二  汉代察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行”。

——《后汉书·百官志注》

材料三  九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。二者苟然，则荜门蓬户之俊，安得不有陆沈者哉！

——《晋书·段灼传》

材料四  唐人沈既济说：“故太平君子，唯门调户选，征文射策，以取禄位，此行己立身之美者也。父教其子，兄教其弟，无所易业，大者登台阁，小者任郡县，资身奉家，各得其足。是以五尺童子，耻不言文墨焉。是以进士为士林华选，四方观听，希其风采。每岁得第之人，不浃旬而周闻天下，故忠贤隽彦韫才毓行者，咸出于是。”

——转引自韩国磐《隋唐五代史论集》

（1）材料一表明先秦时期人才选拔的标准是什么？材料二与材料一的选官制度相比，有何进步性？

（2）材料三中说的是哪一种选官制度？其主要弊端是什么？

（3）据材料四，概括说明这种制度的影响。

Answer

（1）血缘、门第、等级、世袭。

注重品行、才学，打破血缘、世袭。

（2）九品中正制；弊端：世家大族把持人才选拔，任人唯亲，压制人才。

（3）影响：张扬了“学而优则仕”；科举成为读书人最高最迫切的追求，推动社会向学（读书）风气的形成；科举成为当时人们走向官场的重要途径；有助于提高个人政治影响力。

【解析】

（1）本题主要考查对先秦时期政治制度世袭制的认识和理解，结合所学知识可知，材料一反映的是先秦时期实行世卿世禄制，实际上是贵族政治，结合所学知识可知世袭制的选拔标准为血缘关系、等级、门第高低和世袭，贵族垄断了官制。材料二体现的是察举制，据材料“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行”和所学知识可知，察举制的选官标准为德才，尤其注重孝廉，有利于平民做官，打破了贵族对官制的垄断。

（2）据材料“九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。”可知，其所述的官制为九品中正制，结合所学知识可知，九品中正制下世家大族掌握人才选拔的权力，任人唯亲，压制人才，不利于选拔真正有用的人才，不利于国家政治的发展和完善。

（3）注意材料信息“此种制度较广泛地向地方各阶层的地主们打开了入仕的途径”可知说明科举制度有利于扩大统治基础。根据材料信息“万般皆下品，唯有读书高”“朝为田舍郎，暮登天子堂；将相本无种，男儿当自强””“男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读”可知是指科举制推动了社会尚学风气的形成，把读书、考试和做官三者结合起来。

考点：古代中国的政治制度·汉至元的政治·选官制度