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阅读材料,回答问题: 材料一 秦王嬴政初并天下,对丞相.御史等大臣说:“寡人以渺...

阅读材料,回答问题:

材料一

秦王嬴政初并天下,对丞相御史等大臣说:“寡人以渺渺之身,兴兵诛暴乱,赖宗庙之灵,六王咸伏其辜,天下大定。今名号不更,无以称成功,传后世。”群臣提出“古有天皇,有地皇,有泰皇,泰皇最贵”,应上尊号为“泰皇”。嬴政并不以此为满足,决定从“三皇”中取一个“皇”字,又取上古“五帝”中的“帝”,合成“皇帝”,作为自己的名号。

材料二

唐朝的三省六部制示意图

 

材料三

“本朝家法,自皇祖皇考以来,一切用人听言大权,从无旁落,即左右亲信大臣,亦未能有荣辱人能生死者。”

——清·乾隆(1736~1796年)

(1)嬴政以“皇帝”为名号的主要意图是什么?“皇帝”是通过何种方式产生的?

(2)据材料二指出,唐太宗如果欲下令治理黄河,最后负责实施的是哪个职能部门?材料二中的这种制度有何作用?唐朝的中书省与元朝时的中书省在职能上有何区别?

(3)材料三中乾隆的言论反映出我国古代君臣之间是一种怎样的关系?从中可以看出我国古代政治的基本特征是什么?

 

(1)强调功绩,神化皇权。皇帝产生方式:世袭。 (2)工部。分割了相权,保证了君权的独尊;分工明确,提高了行政效率。唐朝的中书省是决策机构,掌政令的草拟和颁布皇帝的诏令;元朝的中书省为最高行政机构,统领六部。 (3)关系:主子与奴才的关系。基本特征:君主专制(权力的高度集中)。 【解析】 试题分析:(1)据材料一提到,“古有天皇,有地皇,有泰皇,泰皇最贵”,应上尊号为“泰皇”。嬴政并不以此为满足,决定从“三皇”中取一个“皇”字,又取上古“五帝”中的“帝”,合成“皇帝”,结合所学知识即可回答嬴政以“皇帝”为名号的主要意图是“皇帝”是强调功绩,神化皇权。再结合所学知识即可回答皇帝产生方式是世袭。 (2)据材料二提到,唐朝的三省六部制示意图,结合所学知识即可指出,唐太宗如果欲下令治理黄河,最后负责实施的是尚书省的工部。再结合所学知识即可回答三省六部制有何作用。最后回答唐朝的中书省与元朝时的中书省在职能上有何区别:唐朝的中书省是决策机构,掌政令的草拟和颁布皇帝的诏令;元朝的中书省为最高行政机构,统领六部。 (3)据材料三“本朝家法,自皇祖皇考以来,一切用人听言大权,从无旁落,即左右亲信大臣,亦未能有荣辱人.能生死者。”结合所学知识即可回答乾隆的言论反映出我国古代君臣之间是一种怎样的关系:主子与奴才的关系。从中可以看出我国古代政治的基本特征是君主专制。 考点:古代中国的政治制度·秦朝中央集权制度的形成·皇帝制度;古代中国的政治制度·从汉至元政治制度的演变·三省六部制;古代中国的政治制度·明清君主专制的加强·特点  
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考点分析:
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阅读下列材料,回答问题。

材料一

东汉时期的民谣说:“举秀才,不识书,举孝廉,父别居,寒素清白浊如泥,高第良将怯如鸡。”……“直(耿直)如弦,死道边,曲(投机取巧)如钩,反封侯”。

材料二

 

材料三

在漫长的科举考试中,曾产生出700多名状元近11万名进士数百万名举人(至于秀才就更不计其数了)。中国历史上,善于治国安邦的名臣名相,有杰出贡献的政治家思想家文学家艺术家科学家外交家军事家等大都出自状元进士和举人之中。西方人将中国的科举制度称为“中国第五大发明”。

(1)材料一中反映的是什么制度?根据材料和所学知识,分析这一制度中选拔官员的方式和主要标准是什么?

(2)根据材料二中的图片分析,图片反映的是一种什么制度?这一制度有何弊端?

(3)科举制度与材料二相比有何进步?到了明清时期又为何成为社会发展的桎梏?

 

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国古代中央机构不断变革,曾先后出现了三公九卿制三省六部制内阁军机处等。这些变革反映的趋势是不断强化

A专制皇权

B中央集权

C监察权力

D对农民的控制

 

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B唐太宗

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D明成祖

 

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A门下省

B中书省

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A具有男尊女卑的思想

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