1945年8月6日和9日，两枚原子弹在日本广岛和长崎爆炸，瞬间造成了数十万人的伤亡。对投放原子弹的意义，至今仍有各种各样的看法。下列对此事件看法明显偏颇的是
A．原子弹的投放与结束战争密切相关
B．战争加害国的受害民众不值得同情
C．这是一种对非战斗人员的伤害行为
D．造成战争中大量平民被屠杀的惨剧
梁漱溟说：“我算是北京大学的一个人，这一次被捕学生中间，也有我的熟友。……我的意思很平常，我愿学生事件付法庭办理。……在道理上讲，打伤人是现行犯，是无可讳的。纵然曹、章罪大恶极，在罪名未成立前，他仍有他的自由。我们纵然是爱国急公的行为，也不能侵犯他，加暴行于他。”据此可知，梁漱溟认为
A．应该在法律框架内认识该事件中的学生行为
B．学生的爱国行为虽然突破法律，但值得肯定
C．曹、章罪大恶极，学生侵犯他们，合情合理
D．五四运动中的学生行为推动革命进入新阶段
有学者说，因辛亥革命，中国人的脑袋与双膝不再为磕头而准备着，而是为思考问题、为走路而准备着。这里强调的是辛亥革命
A．提供了可以大胆尝试的民权政治舞台
B．结束了中国两千
多年的君主专制政体
C．促进了民主精神以及平等意识的觉醒
D．奠定了中国实行民主宪政的制度框架
《朱子语类》写道：“每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。或存未当，则门下缴驳……若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。”这种分工体现了
A．防止独裁的民主理念
B．宰相之间的程序性制衡
C．中央集权的不断加强
D．废除丞相之后的新举措
王国维在《殷商制度论》中曾用“任天者定，任人者争；定之以天，争乃不生”来评述西周某一政治制度，对其评述理解最准确的是
A．西周政治统治具有浓厚的宗法色彩
B．宗法制有利于统治集团内部的稳定
C．宗法制实现了对地方的有效控制
D．宗法制度减少了天子的决策失误
阅读下列材料：
商鞍到秦国时，通过秦孝公的亲信景监见到了孝公。开始两次，商鞅向孝公讲述学尧舜等帝王之道，孝公听得直打磕睡。商鞅走后，孝公对景监生气地说：“你的客人大言迂腐，怎能用他呢？”景监责备商鞅，商鞅要求再见孝公。这一次商鞅向孝公讲了称霸之道。孝公听了很满意，又要求见商鞅。孝公对商鞅讲述的富国强兵之道听得津津有味，不自觉地移动双膝凑近商鞅，一连谈了几天都不厌烦。请回答：
（1）秦孝公为什么对尧舜的帝王之道不感兴趣，而对称霸之道感兴趣呢？
（2）商鞍给秦孝公提了些什么建议？你能简要说说吗？
