始皇曰：“天下共苦，战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”为此秦始皇
A．焚书坑儒
B．推行郡县制
C．攻打匈奴
D．修筑长城
周天子年老了，膝下有4个儿女：大儿子（妃嫔所生）；二儿子（王后所生）；老三是王后所生的女儿；小儿子（王后之子，能文能武）。几个子女都想争王位，请问王位该传给谁？
A．大儿子
B．二儿子
C．女儿
D．小儿子
《说文解字》解释说：“宗，尊祖庙也。”也就是说，“宗”的本义是宗庙。这说明宗法制的纽带是
A．财产
B．地域
C．信仰
D．血缘
唐代文学家柳宗元说：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制”。材料中的两个“制”分别是指：
A．分封制和郡县制
B．宗法制和郡县制
C．分封制和皇帝制
D．宗法制和专制主义中央集权制
据记载：西周“封建亲戚，以藩屏周”。这里“封建”的含义是
A．封建制度的确立
B．封建生产关系的产生
C．奴隶社会的瓦解
D．分封诸侯国
政治文明的演进经历了漫长而艰难的过程。阅读材料，回答问题。
材料一
（中国政制）达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。
——王家范《中国历史通论》
材料二
本朝鉴五代藩镇之弊，逐尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚行政一切收了，州郡逐日就困弱。……靖康之役，虏骑所过，莫不溃败。——朱熹《朱子语类》
材料三
科举之善，在能破朋党之私。……前此选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。既可（科举），……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。
――吕思勉《中国制度史》
请思考：
（1）根据材料一并结合
所学知识，分析说明周秦制度的内容及主要差别。
（2）材料二中北宋“尽夺藩镇之权”中“兵也收了，财也收了，赏罚行政都收了”的具体措施有哪些？
（3）据材料四，结合所学知识，指出汉朝和魏晋南北朝时期的选官制度是什么制度？并通过与上述选官制度的比较，说明科举制的历史进步性。
