关于古希腊教育思想的特征，学者们在研究中，有的概括为“人本化”特征，有的概括为“思辨性”特征。这些概括
A．表明古希腊的教育仅教授辩论学
B．说明古希腊教育的内容突出美德
C．均认识到古希腊思想的人文精神
D．都强调古希腊思想中的主观主义
下图备受史学家的关注主要是因为它反映了
A．绘画题材广泛
B．当时城市商业经济繁荣
C．社会政治清明
D．汴河两岸秀丽自然风光
下列对联刻画的人物属于同一朝代的是①长安市上酒家眠，醉后敢将天子傲；采石矶头明月好，当年犹说谪仙归②世上疮痍，诗中圣哲，民间疾苦，笔底波澜③铁板铜琶继东坡高唱大江东去，美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞④写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入骨三分
A．①②
B．①③
C．①④
D．②③
唐诗及以前的诸文体大多属于精英文学，深沉庄重，简洁精练；宋词及以后的诸文体更倾向于平民文学，寄兴遣情，娓娓道来。出现这种变化的历史原因不包括
A．社会生活去纲常化带来的大众情感愉悦
B．商品经济趋向繁荣促使市民阶层的壮大
C．印刷术等技术创新利于彰显平民的审美诉求
D．古代文明发展和文明交流等因素的综合结果
中国古代的计算工具从图一演变到图二。图二工具应用得到普及和发展并传到国外是在
A．秦汉时期
B．隋唐时期
C．宋元时期
D．明清时期
莱布尼茨说：“中国人缺乏心智的伟大之光，对证明的艺术一无所知，而满足于靠经验而获得的数学，如同我们的工匠所掌握的那种数学。”他认为中国古代科技的特点是①缺乏数理逻辑推理②不注重科学分析③不重实用④注重经验总结
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
