中国式建筑是凝固的思想意识形态.太和殿内皇帝所用的‘御座’安置在一个《约2米的基座上，使御座从平地升起，犹如须弥座托着太和殿的缩影”这体现了古代中国的政治思想是
A.分权与制衡
B.天人合一
C.皇权至上
D.大一统
学者黄中业指出，“分封”一词源于《左传》指的是周初“封建亲戚，以屏宗周”。分封一词的“分”字，是说受封的诸侯是由西周中央王朝分出去的…。“封建”一词的“建"，是说由周王室派出的受封者所建立的是国家。这说明西周分封制
A.否认诸侯国对周王的隶属关系
B.使诸侯国彻底独立于周王室
C.肯定诸侯过是周王室的臣属地
D.主张建立若干独立的诸侯国家
阅读下列材料：
材料一
公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。
——《礼记》
材料二
察举制 | 科举制 |
品德、学问、议政能力 | “以文取士” |
长官举荐 | 自由报考 |
“人、门兼美” | “取士不问家世” |
——据张帆《中国古代简史》制表
材料三
唐人沈既济说：“故太平君子唯门调户选，征文射策，以取禄位，此行己立身之美者也。父教其子，兄教其弟，无所易业，大者登台阁，小者任郡县，资身奉家，各得其足。是以五尺童子，耻不言文墨焉。是以进士为士林华选，四方观听，希其风采。每岁得第之人，不浃旬而周闻天下。故忠贤隽彦韫才毓行者，咸出于是。”
——转引自韩国磐《隋唐五代史论集》
请回答：
（1）材料一表明先秦时期人才选拔的标准是什么？
（2）根据所学知识，用一句话概括材料二中“察举制”的内涵。与材料一的选官制度相比，有何进步性？
（3）根据材料二，结合所学知识，指出相比于察举制，科举制有哪些变化？
（4）据材料三，概括说明科举制的影响。
（5）上述材料对今天的干部任用、公务员考试有何启示？
非选择题
“创新是一个民族的灵魂。”中国作为一个历史悠久的多民族国家，在政治制度创新方面多有建树，而且其体系之完备、经验之丰富、影响之深远都是世界上其他民族不可比的。阅读下列材料：
材料一：
材料二：(秦朝初年)“法令出一”，“天下之事无小大皆决于上”。
——《史记》
材料三：(明太祖)“罢丞相不设，析中书省之政归六部”。
——《明史》
材料四：(清人赵翼说)“国初承前明旧制，机务出纳悉关内阁……雍正年间，用兵西北……选内阁中书之谨密者入直(值)缮写。后名军机处，地近宫廷，便于宣召”。
——《檐曝杂记》
材料五：法国著名启蒙思想家孟德斯鸠在其《论法的精神》一书中曾这样评价当时中国的君主专制：中国政府只有在施用棍棒才能让人民做些事情，政府与其说是管理民政，毋宁说是管理家政。中国的专制主义，……用自己的锁链武装了自己，而变得更为凶暴。因此，中国是一个专制国家，它的原则是恐怖的。
请回答：
（1）根据材料一中的示意图，指出图一、三反映的政治制度是我国历史上哪两个朝代开创的？图二所示的政治制度的名称是什么？
（2）材料二中的“上”指谁？他推
行的地方行政制度是什么？你怎样认识秦朝中央集权制度的积极影响？(7分)
（3）明清时期是中国专制时代的晚期，材料三、四反映出这一时期君主专制制度有哪些新的变化？说明其反映的本质问题。
（4）你同意材料五中孟德斯鸠的观点吗？说明理由。（只答观点，没有阐述理由，不得分）
抗日民族统一战线形成的根本原因
A．日寇扩大侵略，使中华民族处于生死存亡的关头
B．各阶级人民呼吁停止内战，一致抗日
C．日寇侵华极大地损害了四大家族的利益
D．共产党不计前嫌，努力倡导建立统一战线
某学者评价说：“中国统帅部以大量兵力集中淞沪，既消弱了华北抗日战力，又未保住京沪杭地区；而上海、南京失守，长江门户洞开，对武汉和华中腹地威胁极大。”这一观点
A．赞扬了国民政府的积极抗战
B．低估了淞沪会战的战略意义
C．主张集中力量进行淞沪会战
D．主张以牺牲华北来确保华中
