Question

社会发展和形势变化是推动制度变革的重要因素。阅读下列材料：

材料一

周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。

——《史记·秦始皇本纪》

材料二

后世对秦始皇的这一做法，大多盛赞不已……虽然秦代……仅仅持续了二世……（西汉初年）刘邦采用的是……混合体。

——李晓杰《体国经野：历史行政区划》

材料三

元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态……元行省制所体现的中央集权与地方分权的主辅结合，明显优于单纯的中央集权或单纯的地方分权。

——李治安《元代行省制的特点与历史作用》

材料四

文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷。虽称藩臣，实非王臣也。

——摘自《旧唐书》

请回答：

（1）据材料一及所学知识，说明战国时期“诸侯更相诛伐”的原因。

（2）据材料二，后世对秦始皇在地方行政制度方面的哪一做法“盛赞不已”？结合所学知识，指出刘邦采用的“混合体”是什么？

（3）据材料三，说明元行省制与秦地方行政制度之间的关系及行省制“优”在何处。结合所学知识，指出元朝对我国地方行政制度的最大创举。

（4）材料四反映了唐末怎样的社会状况？后来宋太祖为改变这一状况采取了哪三项措施？

Answer

（1）原因：王室衰微；分封制、宗法制逐步瓦解；血缘关系逐渐疏远。

（2）做法：全面推行郡县制。混合体：郡国并行制。

（3）关系：行省制是郡县制的继承与发展（或较高级演化形态）。

“优点”：中央集权与地方分权相结合。

创举：开创省制（设立行省）。

（4）状况：藩镇割据。

措施：收精兵；削实权；制钱谷。

【解析】

试题分析：（1）本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。由“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远”可以看出血缘关系逐渐疏远；另外结合所学知识从王室衰微、分封制和宗法制逐渐走向瓦解的角度回答即可。

（2）本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。第一问结合所学知识可知秦始皇统一后在地方废除了分封制实行郡县制；第二问结合所学知识可知刘邦吸取了秦朝和西周的教训，在地方实行郡国并行制。

（3）第一问由“元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态”可以概括出行省制是郡县制的继承与发展（或较高级演化形态）。第二问由“元行省制所体现的中央集权与地方分权的主辅结合，明显优于单纯的中央集权或单纯的地方分权”可以概括出中央集权与地方分权相结合。第三问结合所学知识直接回答即可。

（4）本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。由“文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷。虽称藩臣，实非王臣也”可以看出藩镇割据；第二问结合所学知识从收精兵；削实权；制钱谷三个方面直接回答即可。

考点：古代中国的政治制度·中国早期的政治制度·宗法制和分封制；古代中国的政治制度·秦汉政治·郡县制和郡国并行制；古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·中央集权的加强