Question

阅读材料，回答问题：

材料一：元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”……此后至东汉末年封建统治者不断补充健全岁举孝廉的有关规定，察举标准为“四科取士，一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令，足以决疑，能宰章覆问，文中御史；四曰刚毅多略，遇事不惑，明足以决，才任三辅令”。(《后汉书·左雄传》)当时未有黜落法，对策者皆被选，但有高下尔。此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。

——阎步克《察举制度变迁史稿》

材料二：举秀才，不知书；察孝廉，父别居；寒素洁白浊如泥，高第良将怯如鸡。

——[晋]葛洪《抱朴子·审举》

材料三：隋炀帝能够在传统取士科目之外创设足以开启新局面的新科目，无论如何都具有划时代的意义。

——刘海峰《科举制的起源与进士科的起始》

材料四：汉代的察举与唐代的科举基本一致……皆朝廷统一部署下，以按科取士．考试进用为特征的官僚选拔制度。

——徐连达．楼劲《汉唐科举异同论》

（1）根据材料一，概括汉代察举制的基本特点。结合材料一及所学知识，指出这一制度在西汉时期的主要作用。

（2）根据材料二，分析察举制在推行过程中存在什么不足之处？对后世有何不利影响？

（3）结合所学知识，指出材料三中隋炀帝所开设的“新科目”是什么？在当时有什么有何意义”？

Answer

（1）特点：注重道德修养（孝廉）．自下而上地方推荐。

作用：推动儒家思想成为正统思想，扩大了官吏来源；巩固封建统治，加强中央集权。

（2）不足：不重视德才，被世家大族把持，按门第标准。

影响：发展成九品中正制。

（3）新科目：进士科，科举制度正式形成。

影响：扩大官吏来源；把读书．考试．与做官联系起来，有利于打破特权，提高官员的文化素质，是封建选官制度的一大进步；抑制了门阀士族；大大加强了中央集权。

【解析】

试题分析：

（1）本题考查学生解读分析史料论证观点并综合解决问题的能力。第一小问依据材料一中“四科取士，一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令，足以决疑，能宰章覆问，文中御史；四曰刚毅多略，遇事不惑”的信息分析归纳；第二小问作用依据所学从“扩大了官吏来源．巩固封建统治，加强中央集权”角度回答。

（2）本题考查学生解读分析史料论证观点并综合解决问题的能力。第一小问特点，依据材料二“举秀才，不知书；察孝廉，父别居；寒素洁白浊如泥，高第良将怯如鸡。”信息归纳回答；第二小问发展从“发展成九品中正制”角度来回答。

（3）本题考查学生解读分析史料论证观点并综合解决问题的能力。第一小问结合材料三中“隋炀帝”从科举制角度回答；第二小问结合所学从扩大官吏来源；把读书．考试．与做官联系起来，有利于打破特权，提高官员的文化素质，是封建选官制度的一大进步；抑制了门阀士族；大大加强了中央集权角度思考回答。

考点：古代中国的政治•汉代元政治制度演变•古代选官制度