对下表中“大臣”职能所反映的时代特征叙述正确的是
1．发折 | 奏事处将官员奏折下发大臣 | 7．开面 | 谕旨以年月日为序抄录备案 |
2．接折 | 章京将奏折送大臣阅 | 8．交折 | 将原奏折交内奏事处 |
3．见面 | 大臣将奏折送皇帝处请旨 | 9．月折 | 将奏折复本每月一编 |
4．述旨 | 将皇帝旨意拟成谕旨再交皇帝御览 | 10．随手 | 将谕旨、奏折重点二季一编 |
5．过朱 | 皇帝朱笔改定奏折 | 11．封柜 | 将月折、随手档收柜题封 |
6．交发 | 将谕旨下发有关衙门实施 |
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A．专制皇权强化，阻碍社会发展
B．政府机构臃肿，国家积贫积弱
C．档案管理周密，文化日渐繁荣
D．宰相分工明确，行政效率提高
在谈到明朝内阁的作用时，有学者指出：“内阁成员犯不着为了皇帝去得罪其他文官，事实上他们也没有这个权力。没有宰相的权力和地位，却要承担宰相的罪责，去充当皇帝的挡箭牌、替罪羊，这是任何明智的人都不会去做的事情。”这意在说明内阁的设立
A．直接导致了皇权削弱
B．不利于政府机构间的协调与监察
C．加强了对百官的监察
D．弥补了明太祖废丞相
古代宰相的职权可概括为“入（宫）则参对（君主）而议政事”、“出（宫）则监察（百官）而懂（正）是非”。下列对宰相职权的说法正确的是
A．事无巨细，大权独揽
B．参与决策，监督执行
C．秉承诏令，上传下达
D．票拟批答，以备顾问
在隋朝及唐初，御史台只管揭发，并且只要根据传闻即可奏劾。开元之后，在纠举之前，往往要“推覆理尽，然后弹之”。这说明
A．唐朝开元之后监察重证据
B．捕风捉影是当时监察的特征
C．弹劾皇帝是监察官的主要职责
D．唐代监察体制的弊端日益突出
宋元时期是我国封建文化高度繁荣阶段，科学技术的发展对世界文明的进步起了重要的作用；理学的产生使儒家思想发展成为最为精致．最为完备的理论体系，并在文学艺术和社会生活方面产生了深远影响。阅读下列材料，回答问题。
材料一
君臣父子，定位不易，事之常也；君令臣行，父传子继，道之经也。夫天下之事，莫不有理。为君臣者有君臣之理，为父子者有父子之理，有夫妇．为兄弟．为朋友，以至于出入起居，应事接物之际，亦莫不各有理焉。
——朱熹：《朱子大全》卷十四
材料二
苏轼认为，“书必有神．气．滑．肉．血，五者阙一，不成为书也”，强调书法的精神气度。他还认为“我书意造本无法”，自出新意，不践古人。黄庭坚也主张书法“入神”，对学习古人要“离迹师神”。
宋徽宗以画花．鸟擅长，不仅建立了皇家画院，而且有考试制度。如一次出题“野水无人渡，孤舟尽日横”，一般多画岸边泊着一条空船，舷边蜷着一只鹭鸶，或船篷上栖着一只乌鸦。获得第一名的却画着船夫躺在船尾，独自吹着笛子。画家要表达题中“无”是“非无舟人，只无行人”。那种闲散．宁静．安逸的意境被表达的更加准确。
（1）根据材料一，结合所学知识，概括朱熹的核心思想主张及实质。
（2）理学对材料二所述的书法．绘画特点有何影响？
（3）结合所学知识回答，印刷术．火药．指南针在宋元时期的发展状况如何？这些科技发明对世界文明进程作出过哪些贡献？
人类文明历经千百年的隔绝、碰撞、交融，不断走向新的“解放”。阅读材料，回答问题。
材料一
李贽：前三代，吾无论矣。后三代，汉唐宋是也，中间千百余年……咸以孔子是非为是非，故未尝有是非耳。
黄宗羲：古者以天下为主，君为客。凡君之毕世而经营者，为天下也；今也以君为主，天下为客。凡天下无地而得安宁者，为君也。
王夫之：天地之德不易，而天地之化日新。……日之有昼夜，犹人之有生死，世之有鼎革也。纪世者以一君为一世，一姓为一代足矣。
——李贽《藏书》、黄宗羲《明夷待访录》、王夫之《思问录》
材料二
每一个国家有三种权力，即立法权力、有关国际法事务的行政权力和有关公民法事务的行政权力。……当立法权同行政权合而为一，自由便不复存在了。……如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。因为如果司法权同立法权合而为一，法官就同时成为立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。
——孟德斯鸠《论法的精神》
材料三
人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利和自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等。
——卢梭《社会契约论》
（1）根据材料一，分别概括李贽、黄宗羲、王夫之的思想。
（2）根据材料二，指出孟德斯鸠所主张和反对的是什么？有何积极作用？
（3）根据材料三，指出卢梭在国家学说、人权学说、法治学说方面各提出了什么主张？
（4）比较材料二、三与材料一，结合所学知识指出两种思想体系的不同。并分析造成两种思想体系不同的经济根源。
