Question

历史上人们对于分封制与郡县制的优劣看法不一。阅读下列材料，回答问题。

材料一

别子为祖，继别为宗，继祢者为小宗。有百世不迁之宗，有五世则迁之宗。百世不迁者，别子之后也。宗其继别子者，百世不迁者也。

——《礼记•大传》

材料二

廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。”

——《史记•秦始皇本纪》

材料三

天下之道……使贤者居上，不肖者居下，而后可以理安。今夫封建者，继世而理；继世而理者，上果贤乎，下果不肖乎？……圣贤生于其时，亦无以立于天下，封建者为之也。

——柳宗元《封建论》

材料四

秦人任智力以自雄，收万方以自私，敢于变百圣之大法，自速其年世，以遗生民气运世世无穷之大祸，祖龙(秦始皇)之罪上通于天矣！

——颜元《习斋四存编》

（1）据材料一，指出材料所说的制度对维护周天子权威有何积极作用。

（2）据材料二、三，分别概括李斯和柳宗元的观点。结合所学知识，指出从秦代到唐代哪些重要的政治制度体现了他们的观点。

（3）据材料四，分析颜元反对郡县制的理由。

结合所学知识，指出上述材料中对分封制与郡县制的看法产生较大差异的原因。

Answer

（1）建立在血缘关系基础之上的政治联系具有向心力，有利于维护周天子的权威，有利于西周王朝的统治。

（2）李斯认为，随着血缘关系的疏远，分封制无法有效运行；柳宗元认为在世袭分封制下统治者的素质得不到保证。

政治制度：郡县制、科举制。

（3）颜元认为郡县制是君主实现“自私”天下的手段。

时代背景；看问题的角度；个人的学识修养；等。

【解析】

试题分析：（1）需要理解材料意思，材料中讲述的是西周的宗法制，宗法制是政治隶属和血缘纽带，从而强化周王的权威，形成“家国”观念。再结合材料意思“百世不迁”，可得出此制度有利于周王朝的统治，保证社会秩序的稳定。

（2）第一小问结合材料二廷尉李斯“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。”的内容，归纳概括李斯的观点是分封子弟，后世疏远，导致诸侯相互攻击；结合材料三“天下之道……贤者居上，不肖者居下，而后可以理安。今夫封建者，继世而理；继世而理者，上果贤乎，下果不肖乎？”可知柳宗元的观点是分封制下统治者素质不高。第二小问，结合所学，为了解决上述问题，秦代废分封制，实行郡县制；唐代为了提高官员素质，实行科举制。

（3）结合材料四中“收万方以自私”体现了其建立专制主义中央集权制度，“遗生民气运世世无穷之大祸”是指这无疑为百姓气数运行留下了无穷的祸根，秦始皇的这些做法真是“罪上通于天矣”，故颜元认为郡县制是君主实现“自私”天下的手段。

本题旨在考查正确解读材料并在认再现所学相关知识的能力。上述四则材料，不同的人对分封制．宗法制．专制主义中央集权制度的认识不一样。他们认识的差别的原因要从多角度去分析，可以考虑他们从所处的时代背景（如政治．经济．思想）、看问题的角度、个人的素养等加以分析，只要言之有理即可。

考点：古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·分封制；古代中国的政治制度·秦朝中央集权制度的形成·郡县制；古代中国的政治制度·选官制度·科举制