Question

阅读材料，回答问题，

材料

鸦片战争前，一些具有反封建民主思想的人士，如顾炎武、吴敬梓、曹雪芹等人开始对科举制度进行大胆、辛辣的批判：鸦片战争后，受西方民主启蒙思想影响的人士对科举制进行了更猛烈更深入的批判。19世纪末，康有为、梁启超为代表的维新派对科举制的批判尤为激烈，称其“箍人心”，“坏人才”，“毁实业”。在社会舆论的巨大压力下，清政府于1905年正式废除了科举制．此后一个世纪，对科举制的上述评价一直是史学界的主流现点。

近年来，史学界对科举制重新评价的观点抬头，并且得到越来越多的支持。新现点认为科举制度是古代中国的伟大创举，它不仅对古代中国的政治、教育、文化等多个领域产生了积极的影响，而且对近代以后的中国和世界的文明进步产生了推动作用。科举制实际上是近代欧洲兴起的文官制度（即公开考试选拔国家公务员制庋）的源头。现在我国实行的高考制度某种意义也是古代科举制的继承和发展。

评论材料中有关科举制度的观点。

（要求：围绕材料中的一种现点展开评论；现点明确，史论结合。）

Answer

例一：

观点：赞成第一种观点：科举制对历史发展起消极作用。

理由：科举制强化儒家的正统地位，禁锢人们的思想，摧残民主启蒙思想；科举制度强化传统儒学教育的正统地位，不利于近代新式学校发展和教育近代化；科举制度单纯以考试成绩录用人才，使具有真才实学的优秀人才受到压制。科举制度忽视科技知识，不利于科学技术的发展。科举制度选拔的人才缺失科技和实用知识，无法满足近代工业发展的人才需要。科学制毒害、摧残知识分子，如范进类型的知识分子深受其害。（9分）

例二：

观点：赞成第二种观点：科举制度对历史发展起积极作用。

理由：科举制度限制了门阀士族的特权，加强了中央集权政治；科举制度促进了唐诗的繁荣；科举制度为唐朝以后历代封建王朝选拔了许多杰出的政治家、军事家、思想家，如：王安石、张居正、林则徐等。科举制度促进了古代儒学教育的发展，弘扬了重文重教社会风气。科举制度体现公平、公正的原则，对古代封建社会的稳定起了积极作用。科举制度对欧洲文明和当今社会主义新文明建设具有借鉴作用。（9分）

【解析】

试题分析：首先提炼出材料中关于科举制的一个或两个观点，此题中共出现两个观点科举制度对历史发展起消极作用，另外一种科举制度对历史发展起积极作用，第二部说明自己的态度，是赞成第一种观点还是赞成第二中观点；若赞成前一种要结合自己所学的有关科举制的消极影响来回答；若赞成第二种观点则应结合科举制的积极影响来作答。

考点：中国古代的政治制度·汉至元政治制度的演变·科举制