Question

阅读材料，回答问题。

材料一

美国公立学校制度的建立是工业化和农业现代化直接推动下而实现的。1790年至1830年，美国早期工业化蓬勃展开，欧洲的大规模移民潮汹涌澎湃，工业化和农业现代化需要多样化的人才，而数百万外来移民也需要通过正规的教育以便能够顺利融入主流社会，从而保证社会的稳定。马萨诸塞州在内战前率先建立起现代教育体制：分年级教学、书面考试制度和义务教育制度。政府利用税收支持的免费的现代公立学校教育制度建立。高等教育方面，宗教仍然发挥很大的影响。内战后，随着社会的进步，教育逐渐服务于社会经济的发展。美国教育体制在发展过程中体现出了极强的实用主义特点。这种特点促使美国不断调整、改革和完善教育体制，以满足不同社会发展阶段的需求。当时欧洲国家的中学重学术，而美国的中学则强调大众化，把准备就业提升到前所未有的高度。

——摘自李剑鸣主编《世界现代化进程北美卷》

材料二

十月革命后，布尔什维克非常重视教育问题。苏维埃开办的学校教育面向大众；学校完全世俗化，不受教会干扰；学校教育不仅不收费，而且国家还给有困难的学生发放食物和衣物等；苏维埃还发起了扫盲运动。同时，在第一和第二个五年计划期间，苏联基本在全国实现了普及初等义务教育。除了要培养为社会主义建设服务的专门人才外，培养学生的共产主义的世界观，也是学校教育的重要任务。30年代，为了加快国民经济建设，斯大林提出了“技术决定一切”的口号，要求学校加紧培养高素质的技术人才。

——摘自马克垚《世界文明史》

请回答：

（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括指出19世纪美国教育和20世纪初苏联教育的异同。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，简述两国教育制度对各自社会的积极影响。

Answer

(1）异:美国:教育注重实用主义；教育与宗教相结合；注重个性化；

苏联：教育注重意识形态；教育与宗教分离（世俗化）；注重教育平等；

同：政府重视教育；教育与技术紧密结合；推行义务教育；教育注重大众化；教育服务于经济发展（工业化）。

（2）影响：美国：促进资本主义经济发展；加速美国工业化进程；推动欧洲移民融入主流社会；提高就业机率；教育进步保证社会稳定。

苏联:推动苏联的工业化进程；加速计划经济体制形成；提高了普通劳动者素质。

【解析】

试题分析：（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现，19世纪美国教育和20世纪初苏联教育的不同点主要从教育的注重点不同、教育和宗教的关系不同以及教育的个性和平等等角度依照材料分别论述即可。19世纪美国教育和20世纪初苏联教育的相同点则要从政府都重视教育、都把教育和技术相结合、都把教育服务于经济建设的需要等多层次的论述即可。

（2）美国教育制度对社会的积极影响一定要结合19世纪美国的国情来回答，重点突出加速美国工业化、提高就业机率、以及教育进步保证了社会稳定、政局的稳定等。苏联教育制度对社会的积极影响一定要结合20世纪初苏联的具体的国情来回答，重点突出苏联的教育推动苏联的工业化进程、加速计划经济体制形成以及苏联的教育为苏联的社会主义建设培养了高素质的劳动力等。

考点：新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展•工业革命•19世纪美国教育和20世纪初苏联教育的异同；俄国十月革命与苏联社会主义建设•“斯大林模式”•美苏两国国教育制度对各自社会的积极影响等

【名师点睛】在阅读设问时，应注意有什么限制性条件，在审题时最好把限制条件用笔画上记号，以防答题时出现遗漏。回答材料解析题要牢记两条基本原则，一是对题说话，也就是题目怎么问就怎么答，直截了当，点到为止。二是看分说话，也就是分值大的要展开来论述，分数小的列出知识点即可。切记语言精练、准确，层次清晰、分明。