阅读材料,完成下列要求。
材料
“民族主义作为一种社会思潮和意识形态运动,它包含了对民族的理性认知,也蕴含了巨大的非理性的情感表达”。它往住从本民族的认同、归属和利益出发,充分肯定本民族的文化传统和价值观念,排斥或否定其他民族的利益。因此民族主义呈现出两面性,一方面它具有反对民族歧视、争取民族独立、维护民族利益的理性情感,而另一方面它的非理性即自私、狭隘、利己和排他性却盘根错节与民族主义的肌体。这种二律背反,使得民族主义在国际格局中的演变中始终起着“双刃剑”的作用。
解读材料,提炼出一个观点,并结合中外相关事实加以论述。
阅读材料,完成下列要求。
材料一
“经”、“史”、“子”、“集”四部分类法是中国传统学术的分类方法。“经”是儒家经典,“史”指史籍,“子”是诸子百家和宗教著作,“集”则为文集。四部之关系,可以《春秋》一书予以说明:《春秋》虽为“经”,但孔子作《春秋》,实述旧史,故“史”与“经”通。而“经”“史”皆是文章,则“集”亦与“经”“史”想通。而出于孔子之手,为孔子一家言,则“经”、“史”、“子”、“集”四部之学,在中国实皆相通。
——摘编自钱穆《现代中国学术论衡》
材料二
1961年,冯桂芬提出了中国近代最早的学术分类方案,该方案包括“中学”和“西学”两大门类,“中学”又包括经学、史学、古学(文学)三科,“西学”包括“历算之学”(天文、历算等学科)和“格致之理”(光学、化学等学科)。在中西学术的配置上,他提出的原则是“以中国伦常名教为原本,辅以诸国富强之术”。1903年张之洞提出“八科分学”的方案,将学术分为八科:经学、政法、文学、医、格致、农、工、商,该方案初步奠定了中国近代学术分科的基础。1913年,教育部公布了文科、理科、法科、商科、医科、农科、工科、这标志着中国传统学术分类“四部之学”在形势上完成了向近代分科性质的“七科之学”的转变。
——摘编自左玉河《从“四部之学”到“七科之学”》
(1)根据材料一、二并结合所学知识,概括中国学术分类演变过程的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识,分析中国学术分类演变的原因,并简析其意义。
下面是一副有关美苏关系的漫画《能浮出真诚吗?》漫画中,一只和平鸽正在孵化苏联领导人赫鲁晓夫的头部,下面铺着“访问美国”的稻草。此漫画
A.揭露了苏联争霸权的野心
B.说明美苏两级冷战对峙加剧
C.反映了国际局势已有所缓和
D.说明美国希望实现两国和平
1933年3月.罗斯福政府成立了民间资源保护队,在让25万名失业青年获得工作的同时规定每人每月工资30美元,但必须扣除25美元寄回家中。此做法
A.旨在提高青年人节俭意识
B.有利于扩大社会的救济面
C.极大压缩了社会消费能力
D.培养了青年人的爱家精神
下面是1801年和1841年英国的农业、工业、商业运输业占其国民总收入比例的变化表。此表反映了
A.工业革命激化了工农矛盾
B.英国农业经济的发展严重落后
C.英国正向工业社会过渡
D.英国已确立了“世界工厂”地位
公元前399年,经过抽签的方式,雅典组成陪审团负责审判苏格拉底。苏格拉底为自己作了辩护。陪审团以亵渎神明和蛊惑青年的罪名,多数票通过判其死刑。后来,一学者写道:“……在如此自由的一个社会里,怎么可能发生时苏格拉底的审判呢?”这反映了雅典
A.法律程序和结果都缺乏正义性
B.神明信仰和青年教育是法律核心
C.法律保障了公民的个人自由
D.程序的民主未能保证结果的公正