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阅读下列材料,回答问题。 材料一 天垣流行,触处皆是:暑往寒来,川流山峙,父子有...

阅读下列材料,回答问题。

材料一

天垣流行,触处皆是:暑往寒来,川流山峙,父子有亲,君臣有义之类,无非这理。

——《朱子语录》

材料二

他们启蒙思想家发展起一系列革命的原则,打算通过这些原则实现大规模的社会改革。其中特别使我们感兴趣的是他们在经济、宗教和政治三个领域中提出的一些具体建议。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三

中国近代人文思想是在话方现代文化传入的基础上,经过与中国传统文化的碰撞与互动,在同化与顺应两种机制的作用下产生的。但这种人文思想更多地反映了中国新生资产阶级力图改造社会的良好愿望。

——文池《思想的灵光》

材料四

改革开放以来中国的人文精神取得很火发展。一种贴近现实生活的马克思主义应运而生了……这种马克思主义是活生生的,能够回答实际挑战,能够为老百姓带来福祉的现实马克思主义。

——夏学銮《中国人文精神的产生、发展及特征》

1理学被称为新儒学,根据材料并结合所学知识说明其“新”在何处?它对后世产生了什么影响?5分

2结合材料二及所学知识,简述启蒙思想家在三个领域中的建议引起了哪些社会影响?6分

3根据材料三,概括中国近代人文思想形成的历史条件。结合所学知识,指出中国新生资产阶级改造社会的实践活动。

4根据材料四并结合所学知识分析,“现实马克思主义”指的是哪些理论?它在政治经济两方面“为老百姓带来的体现福祉”的体现是什么?

 

(1)融合了佛、道等思想;认为理是万物的本源;理是作为道德规范的三纲五常。 影响:维护了封建统治;束缚了人们的思想。 (2)经济:促进资本主义的发展;宗教:促使人们进一步摆脱宗教神学的束缚;政治:为资本主义政治民主建设勾画了基本蓝图,推动了欧美资产阶级革命与改革。 (3)历史条件:西方思想文化传入中国;中国民族资本主义产生并发展。 社会实践活动:戊戌变法、辛亥革命、新文化运动等。 (4)理论:邓小平理论、“三个代表”重要思想等。 体现:政治:发展完善社会主义民主法制;经济:建立社会主义市场经济。 【解析】 试题分析:(1)本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。第一小问从“三教合一”的背景回答出融合了佛、道等思想;结合理学的核心思想角度回答;第二小问从思想、统治方面总结;维护了封建统治;束缚了人们的思想。 (2)本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。从经济方面看促进资本主义的发展;从宗教方面看促使人们进一步摆脱宗教束缚;从政治角度看为政治资本主义政治民主建设勾画了基本蓝图,推动了欧美资产阶级革命与改革。 (3)由“中国近代人文思想是在话方现代文化传入的基础上,经过与中国传统文化的碰撞与互动,在同化与顺应两种机制的作用下产生的”可以概括出西方人文主义的传播;由“但这种人文思想更多地反映了中国新生资产阶级力图改造社会的良好愿望。”可以看出民族资本主义的产生与发展。第二问结合所学知识从戊戌变法、辛亥革命和新文化运动等角度回答。 (4)由“改革开放以来中国的人文精神取得很火发展。一种贴近现实生活的马克思主义应运而生了…”结合所学知识可以判断出是邓小平理论。第二问结合所学知识从邓小平完善民主法制和建立社会主义市场经济体制两个方面来回答即可。 考点:中国传统文化主要思想的演变·宋明理学·内容及影响;西方人文精神的起源与发展·启蒙运动·影响;近代中国思想解放的潮流·向西方学习·维新变法、辛亥革命及新文化运动;20世纪中国重大理论成果·邓小平理论·影响 【名师点睛】依据材料概括信息问题解题方法:一个前提、两个充分、五个步骤。 1.一个前提:读懂、弄通和透彻理解材料。尤其是图表与数据,必须明确其中主要概念,说明的主要问题,而后弄清楚图表与数据是怎样展示概念、说明问题的。 2.两个充分:一是充分获取有效信息,二是充分利用有效信息。所谓有效是指回答问题、解析材料有用的信息,这是答好材料题的关键。因此充分利用有效信息去解答问题,同样是得分的保证。 3.五个步骤:读(审题)一找(关键信息)一接(嫁接相关知识)一转(转换材料信息和知识)一答(组织答案)。  
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阅读下列材料,同答问题。

材料一

 

材料二启蒙运动时期法国一些主要思想家的观点

 

1根据材料一图l中美术作品的特征,判断它产生的历史时期及其反映的主流思想。

2指出材料一两幅作晶在宣传思想文化手段上的相似之处,并分析产生这种相似之处的共同素。

3根据材料二,概括法国启蒙思想家思想张的相同点。简述这些启蒙思想的历史作

 

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阅读列材料,答问题。

材料一

汉武帝和他的近臣将所谓“儒术”扩展之后又延长,以至包括了有利于中央集权官僚政治所必须的种种理论与实践的步骤。孔子所提倡的自身之约束,待人之宽厚,人本主义之精神,家人亲族的团结和礼仪之周到等等全部构成官僚集团行动上的规范,孟子所倡导的人民生计与国本攸关也毫无疑问的被尊重。

——黄仁宇《中国大历史》

材料二

从18世纪后期起,伏尔泰开始接触中国文化,他特别推崇中国的儒家思想,对孔子更是佩服得五体投地,房间里常年挂着一幅孔子画像。他反对君主专制,希望有一位开明君主,因此儒家的“民为贵,为轻”被他当作武器攻击封建君主专制。伏尔泰推崇孔子的另一方面,是他认为孔子是用道德的说服力而不是刚宗教的狂热和个人崇拜来影响别人。……伏尔泰是从中国古老文化中为法国启蒙精神汲取营养。

——《儒家思想与法国人革命》

材料

儒教中包含的这种共同体意识在韩国的现代化建设中发挥了积极的作用。……当国家的现代化成为主要目标时,全体国民能够形成集团协力组织,大规模地开展经济建设。……儒教主张人必须与天奋斗,与人奋斗,提倡力争。……正是这种刚健有为的性格,自强不息的精神,韩国才能在1997年洲金融危机中处变不惊,从容府对,经济稳步复兴。

——王淑臣《韩国民族精神中的儒教精蕴》

1根据材料一,分析儒家思想对封建统治的作

2根据材料二,说明伏尔泰推崇儒家思想的原

3根据材料三,指出儒学对韩国的影响。

 

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毛泽东反对将他与马克思、恩格斯、列宁、斯大林并列起来,认为“如果并列起来一提,就似乎我们自己有了一切,似乎主人就是我,而请马、恩、列、斯来做陪客。我们请他们来不是做陪客的,而是做先生的,我们做学生。”从中我们可以看出毛泽东的学说。

A全盘吸收他们的思想主张

B.与他们的思想主张一脉相承

C.完全超越他们的思想主张

D.完全囊括了他们的思想主张

 

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会变革是近代化的前提。在族危机不断加剧的过程中,中近代不同的阶级、阶层、政治集团为了摆脱民族危机,使中走上强道路,张向西方学习,先后对中国社会提出一系列改设想。l9世纪末,下列人物张向西方学习,对中国社会进行最彻底变革的是

A李鸿章

B.康有为

C.孙中

D.李大钊

 

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大国崛起解说词:“三百年前,人类的思想还充斥着迷信和恐惧,水为什么会往低处流?太为什么会升起落?这些今简单至极的问题,当时却是根本无法认识和把握的”。这些“当时却根本无法认识和把握”的问题,终被人类解的标性科学成就是

A牛顿的经典力学

B.达尔文进化论

C.斯坦相对论

D.朗克子论

 

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