Question

阅读下列材料，回答问题：

材料一

苏格拉底终生从事教育工作，具有丰富的教育实践经验并有自己的教育理论。关于教育的内容，他主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其次要教人学习广博而实用的知识。……人们只有获得概念的知识，才会有智慧、勇敢、节制和正义等美德。教育目的是造就治国人才。他认为治国人才必须受过良好的教育，主张通过教育培养治国人才。苏格拉底强调人们应该认识社会生活的普遍法则和“认识自己”。——启蒙历史网论坛

材料二

马丁路德说“我的良心，是出于上帝的命令，我不能也不愿意撤回任何意见。”

——启蒙历史网论坛

材料三

难道农民的儿子生颈上带着项圈，而贵族的儿子生在腿上带着提马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由的人。

——《伏尔泰语录》

回答：

（1）据材料一并结合所学知识说明：苏格拉底的主要主张有哪些?这些主张体现了什么精神?

（2）结合所学知识回答，材料二中马丁路德的“意见”是什么?这些“意见”产生了什么影响?

（3）概括材料三所体现的主要思想及其所产生的历史影响。

（4）以上思想家提出的思想主张在人类历史进程中有什么共同影响?

Answer

（1）主张“美德即知识”;教育造就治国人才;人要认识自己。体现了人文精神

（2）意见：因信称义（信仰得救），简化宗教仪式，《圣经》面前人人平等，俗权高于教权

影响：促使宗教改革运动在欧洲兴起；开始打破对罗马教会的迷信，解放思想，人文主义得到进一步传播。

（3）思想：材料三：自由平等是天赋人权。

作用：对反对封建专制主义起促进作用；为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。

（4）解放了人们的思想（促进人文精神的发展）。

【解析】

试题分析：（1）依据材料一归纳苏格拉底的思想主张。苏格拉底主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其次要教人学习广博而实用的知识。，即提出“美德即知识”的观点；教育目的是造就治国人才；主张通过教育来培养治国人才；苏格拉底强调人们应该认识社会生活的普遍法则和“认识自己”。这些思想强调人在社会中的重要性，体现了西方人文主义思想的萌芽。

（2）本题主要考察的是对材料的理解分析概括能力。根据所学知识并结合材料二中马丁路德说“我的良心，是出于上帝的命令”，意思是信仰上帝即可得救。根据所学知识可知马丁路德的思想推动了欧洲宗教改革运动的兴起。

（3）材料三伏尔泰指出“一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。”，提倡人生来就是平等的。材料四孟德斯鸠提出“必须用权利来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权利既调节配合，有互相制约，即权力要分开掌握和使用。”，创立三权分立学说。第二小问需答出启蒙思想的主要影响。

（4）本题主要考察的是对材料的理解归纳能力。材料一苏格拉底的思想是西方人文主义思想的起源；材料二宗教改革发展了人文主义；材料三启蒙运动使人文主义思想发展成熟，成为资产阶级反封建的理论武器。其共同影响是都促进了人文精神的发展。

考点：西方人文精神的发展·西方人文精神的发展·西方人文精神的发展