“从文明演进的角度看，中西民主制度的第一次分野几乎是必然的，无论是古希腊的城邦民主，还是中国的专制主义中央集权制度，他们都各自适应了当时当地的历史和地理条件，是制度演进的客观结果，而不是人们主观选择的结果。”这表明
A．中西制度的差异完全不受主观因素影响
B．中西制度的差异根源于地理环境的不同
C．历史传统和地理环境影响政治制度演进
D．政治制度的演进是人们自主选择的结果
“（希腊）公民……不遗余力地献身国家，战时献出鲜血，平时献出年华，他没有抛弃公务照管私务的自由……，相反，他必须奋不顾身地为城邦的福祉而努力”对此理解不正确的是
A．城邦权力遭到滥用和误用
B．公民视城邦利益至高无上
C．公民具有强烈集体荣誉感
D．公民积极性受到城邦调动
《元史》述：“也先不花，蒙古族人。至元二十三年担任云南行省平章，大德二年（1298年）首次迁任湖广行省平章，八年迁河南行省平章，九年进拜湖广行省左丞相。”对材料理解准确的是
A．行省是元朝最高行政机构
B．行省长官都由蒙古族人担任
C．行省长官全权负责地方军政事务
D．元朝通过省官互迁加强中央集权
使职，就是代表朝廷衔命出使四方完成特定任务的官员。从唐睿宗起，三省长官相权旁落，不专机务，六部职能废弛，各种使职大量产生，为数众多。这种现象产生的根源是
A．君主专制的强化
B．宦官专权的出现
C．三省六部的职能被打破
D．君主专制的削弱
史学家钱穆在论及唐代的科举时说：“唐代门第势力正盛，在那时推行考试，应考的还是有许多是门第子弟。门第子弟在家庭中有家教熏染，并已早懂得许多政治掌故，一旦从政，比较有办法。如是积渐到晚唐，大门第逐步堕落，应考的多数是寒窗苦读的穷书生。他们除却留心应考的科目，专心在文选诗赋，或是经籍记诵外，国家并未对他们有所谓教育。门第教训也没有了，政治传统更是茫然无知。“钱穆认为唐代的科举制
A．摧毁了门阀政治
B．扩大了政权基础
C．促进了社会公平
D．与人才培养脱节
秦汉时期设立了朝议制度，凡遇军国大事，皇帝往往“下其议”于群臣；而唐代设立三省制，“置中书、门下以相监察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”其相似作用是
A．大幅提高了行政效率
B．有效解决了皇权与相权的矛盾
C．限制、监督了皇权
D．有利于皇帝决策时集思广益
