Question

材料一

“……若使天下兼相爱，非相攻……视人之宝若其宝，谁窃？视人之身若其身，谁贼？视人之家若其家，谁乱？视之若其国，谁攻？”

材料二

“民为贵，社稷次之，君为轻。”

材料三

“天下皆知美之为美，斯恶矣？皆知善之为善，斯不美矣！故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随。”

材料四

“文王行仁义而王天下，偃王行仁义而丧其国，是仁义用于古而不用于今。故曰世异则事异。”

请回答：

1．概括四则材料的观点或主张。

2．根据相关观点，分别指出四则材料所代表的学派。

3．结合所学知识，分析上述思想哪个对当时影响最大？哪个对后世影响最大？

4．儒家思想在宋朝、明朝分别形成了怎样的体系？做出贡献的历史人物分别是谁？

5．儒家思想为什么能成为我国封建社会的统治思想？你认为，我们应该怎样对待中国传统文化？

Answer

1．

材料一主张兼爱，兼爱则天下无争；

材料二主张关注人民，认为民心的向背关系到国家的兴亡（或民贵君轻）；

材料三认为事物都有对立面，对立的双方可以相互转化；

材料四认为应当根据现实的需要进行改革，不应教条地遵循前代的传统。

2．一是墨家；二是儒家；三是道家；四是法家。

3．材料四的法家思想对当时影响最大；材料二的儒家思想对后世的影响最大。

4．理学、心学；程颢、程颐；朱熹、王阳明

5．儒家思想有利于稳定社会秩序，维护封建统治

批判地继承,对儒家思想的正确态度应该要批判的继承，取其精华，去其糟粕

【解析】

试题分析：

1．问本题考查学生解读历史史料并依据所学运用知识答题能力，直接概括四则材料的中心观点即可，即材料一主张兼爱，兼爱则天下无争；材料二，主张关注人民，认为民心的向背关系到国家的兴亡（或民贵君轻）；材料三，认为事物都有对立面，对立的双方可以相互转化；材料四，认为应当根据现实的需要进行改革，不应教条地遵循前代的传统。

2．问本题考查学生解读历史史料并依据所学运用知识答题能力，根据第1问中四则材料的核心观点不难判断出材料所属各家学派。一是墨家；二“民为贵，社稷次之，君为轻。”富恶化孟子思想是儒家；三是道家；四是法家。

3．问本题考查学生解读历史史料并依据所学运用知识答题能力，第一小问主要从汉代儒学神话的角度思考回答，结合所学知识可知法家学说在战国时期最为统治者所接受，而儒家思想在汉代被确立为正统思想，对后世影响深远。

4．问本题考查学生解读历史史料并依据所学运用知识答题能力，结合所学可直接回答宋明理学的代表人物及其影响，可以从北宋和南宋时期理学家主要代表从“理学、心学；程颢、程颐；朱熹、王阳明等老归纳回答即可。

5．问本题考查学生解读历史史料并依据所学运用知识答题能力，结合所学知识可以直接回答儒家思想能成为我国封建社会的统治思想的原因，对待中国传统文化应该持批判的继承的态度，取其精华，去其糟粕。等角度来回答。

考点：中国传统文化主流思想的演变·春秋战国时期的百家争鸣•儒家思想演变