Question

材料：中国人在“救亡”心情下要求以西方“真理”来彻底而迅速地改造中国。康有为“上皇帝书”便说：“守旧不可，必当变法，缓变不可，必当速变；小变不可，必当全变。”

这是近代中国知识分子的基本心态。一直到今天都不失其代表性。依照这种心理发展下去，革命便成了唯一的“救亡“之道。一旦“革命”登场，政治（包括军事）力量便必然上升到主宰的地位。而文化力量到退居于无足轻重的位置。长期的“革命”最后是许多人相信“政治是决定一切的”。革命是以政治暴力改变现状，其效果是直接的，真可以说是“立竿见影。”

革命可以摧毁旧政治秩序，并建立新政治秩序，但这种变动只是表面的、形式的……

——引自余关时《中国文化的重建》

回答：（1）为了救亡，近代先进的中国人先后以哪些“真理”来改造中囯？

（2）康有为提出“全变”主张的原因是什么？为此，他提出了什么办法以实现“全变”？

（3）结合二十世纪初中国的史实说说材料中的“旧政治秩序”和“新政治秩序”分别指什么？孙中山为建立“新政治秩序”做出了怎样的努力？你怎样理解“这种变动只是表面的、形式的”？

Answer

（1）①林则徐、魏源——师夷长技以制夷；②洋务派——中体西用；③康有为——维新改良（君主立宪）；④孙中山——三民主义（民主共和）；⑤新文化运动——民主和科学；⑥马克思主义。

（2）原因：洋务运动的失败、统治及民族危机严重

方案：维新变法（君主立宪）

（3）旧政治秩序——清王朝封建专制统治；

新政治秩序——建立资产阶级民主共和国。

努力：发动辛亥革命，建立中华民国。

理【解析】
封建军阀窃取政权、专制独裁,民主共和流于形式。

【解析】

试题分析：本题考查中国近代思想解放的潮流。（1）考查中国向西方学习的全过程，中国向西方学习大致经历了六个阶段，要分清六个阶段的思想内涵以及对应的阶级派别，同时要理解从学习的层次上经历了学造器物、仿行制度到思想解放的过程。

（2）根据所学知识，维新派变法维新的原因是甲午战后中国民族危机空前严重，而且维新派认识到了地主阶级洋务派只学习西方技术不学习政治制度的局限性，所以开展了学习西方先进制度的维新变法运动，向西方学习从器物上升到制度层面。

（3）结合二十世纪初中国的时代背景，根据材料“革命可以摧毁旧政治秩序，并建立新政治秩序”，可知“旧政治秩序”和“新政治秩序”分别是清王朝封建专制统治和建立资产阶级民主共和国；孙中山为建立“新政治秩序”做出的努力结合所学知识不难不回答；理解可以从辛亥革命的结果上分析，辛亥革命果实被袁世凯窃取，民主共和流于形式。

考点：思想解放的潮流·维新思想、新文化运动；近代中国的民主革命·辛亥革命·辛亥革命的影响