Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一

周王朝就有了“君权神授”及“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”的理论。依照这个理论，中国古代君王建立起以宗法制度为纽带的分封制度……从西汉至清代的各朝帝王，都没有摒弃分封诸侯、屏护中央、面南为天下共主的传统观念。由于汉民族长期保持很高的经济社会发展水平，于是不断增强了自我优越、惟我独尊意识，并产生了华夷观念，把周边民族或国家都视为落后的蛮夷。对待周边蛮夷国家，中国除要用强大实力使之“畏威”之外，更应以“德惠”使四夷倾心内服。《礼记·中庸》主张对诸侯和更远方的国家采用“怀柔”政策包括“厚往而薄来”的恩惠大度方针。按照儒家学说，中国君主与其它各国君主的关系，只能是天子与诸侯的君臣关系，外国来使均为朝贡者，故没有形成平等国家间的外交理念和外交礼仪。因此，古代中国统治者认为自己不需要外交，无需常设的外交机构，只是由礼部和理藩院分别办理海道和陆路往来的各国事务。

——摘编自《中国外交从宗藩体制向近代体制的转型》

材料二

荷兰政治思想家雨果·格劳秀斯（1583—1645）认为，国家间的交往不应以强力作为基础，而应以各国都接受的国际法为基础，国际法的准则应该是正义和公理。1625年，格劳秀斯发表《战争与和平法》成为当时国际关系的重要法律依据，逐步为各国统治者所接受。……1648年，威斯特伐利亚和会的召开和《威斯特伐利亚和约》签订，开创了以国际会议形式结束国际争端和国际战争的先例。在欧洲确立了常驻代表机关制度。……造就了一个“具有固定领土、中央行政组织和合法使用垄断武力的主权国家”构成的国际体系。……18世纪，西方各国都建立起单独的外交机构。1708年，英国通过了《外交优惠法案》，提出了外交官执行公务时不得加以阻碍的条文。1815年维也纳会议正式通过了《关于外交人员等级的章程》，规定了大使、公使、代办三级外交代表制度。

——摘编自《西方近代外交体制形成》

材料三

中国外交，经历了从传统的“华夷秩序”体系向近代西方“条约体系”逐步转型的过程。这一过程可大致分为四个阶段：晚清“总理各国事务衙门”的设立，是对处理日益增多的“洋务”的一种被动应对，也是对建立近代外交体制的初步探索；清末“外务部”的产生，既顺应了西方列强瓜分中国的需要，又为清王朝维持国家主权与独立形态提供了重要工具；民国北京政府外交部的成立，从形式上改变了国家外交机构，满足了中国外交近代化的形式需求……抗战争爆发后，特别是1941年太平洋战争的爆发，为中国最终废除不平等条约、平等参与国际事务，提供了历史机遇。中国政府积极推行“抗日外交”，全面调整外交机构，优化结构布局，……把外交作为国家战略的头等大事，积极参与国际“首脑外交”。

（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括指出我国古代外交体制和欧洲近代外交体制各有什么特点。

（2）根据材料三并结合所学知识，简要评价近代中国外交体制发生的主要变化。

（3）综合上述材料，就近代外交体制的变化，谈谈你的认识？

Answer

（1）特点：中国：以儒家思想为外交的基本原则（没有正式的外交观念）；文武并用，以和平友好交往为主；厚往薄来，形成朝贡体制，确立君臣关系；缺乏正式的外交机构。

欧洲：以主权国家为主体，遵循国际法的准则；确立了常驻外国使节制度；设立专门的外交领导机构；外交规范化、法制化。

（2）变化：建立起正式的外交机构，形成近代外交体制；从被动到主动，逐步改变了外交态度；积极参与国际事务，改善中国国际环境。

评价：打破了“华夷观念”，接受西方思想观念，增进了对世界的认识和了解；推动中国外交的近代化，使中国逐渐融入世界；中国有识之士的努力，一定程度上提升了我国的国际地位；但始终没有改变中国半殖民地半封建社会的处境。

（3）认识：弱国无外交，要提升国家的综合国力。要顺应历史发展潮流，不断调整外交政策。

【解析】

试题分析：

（1）本题主要考查学生解读史料获取信息并分析问题的能力，第一问特点分别从中国和欧洲两个角度回答，结合材料一中“由于汉民族长期保持很高的经济社会发展水平，于是不断增强了自我优越、惟我独尊意识，并产生了华夷观念，把周边民族或国家都视为落后的蛮夷。”以及材料二中“西方各国都建立起单独的外交机构。1708年，英国通过了《外交优惠法案》，提出了外交官执行公务时不得加以阻碍的条文”信息逐条归纳。

（2）本题主要考查学生解读史料获取信息并分析问题的能力，第一问变化依据材料三中“经历了从传统的“华夷秩序”体系向近代西方“条约体系”逐步转型的过程。”分别从建立起正式的外交机构，形成近代外交体制；从被动到主动，逐步改变了外交态度；积极参与国际事务，改善中国国际环境等角度回答；第二小问评价结合所学从打破了“华夷观念”，接受西方思想观念，增进了对世界的认识和了解；推动中国外交的近代化，使中国逐渐融入世界；中国有识之士的努力，一定程度上提升了我国的国际地位角度归纳。

（3）本题主要考查学生解读史料获取信息并分析问题的能力，本题属于开放那个题型，依据材料中外交信息从“弱国无外交，要提升国家的综合国力。要顺应历史发展潮流，不断调整外交政策，不断适应外交形式变化来回答。

考点：古代中国政治·晚清外交思想·比较；近代代中国政治·民国时期外交思想·比较；