史书记载，结束了汉末以来三国分裂局面的晋武帝司马炎共有26个儿子，但太子司马衷却天生痴愚。晋武帝想要废太子，另择继承人，皇后劝说：“立嫡以长不以贤，岂可动乎!”于是晋武帝没有更换太子的人选。由此可见，晋武帝选太子是根据
A．世袭制的父死子继原则
B．宗法制的嫡长子继承原则
C．君主制的集权独裁原则
D．禅让制的尚贤原则
下图反映的是周朝的政治制度及其关系，有关说法错误的是西周宗法制与分封制关系示意图
A．宗法制和分封制互为表里
B．宗法制以嫡长子继承制为核心
C．通过分封制，建立起森严的等级序列
D．整套制度维系奴隶主正常统治，保证了社会性质的平稳转型
在某高校招收研究生的试卷中，有这样一道题：谈谈你对古代中国早期政治制
度的认识。某考生答题要点概括如下，你认为其中不符合历史实际情况的是
A．禹用王位世袭制代替了禅让制
B．商朝中央机构中相和卿、士参与商王决策
C．宗法制的最大特点是嫡长子继承制
D．分封制和宗法制是互为表里的政治制度
下图是《带冠冕的禹》。关于禹的说法，正确的是
A．禹建立了我国历史上第一个奴隶制王朝夏朝
B．禹创立了王位世袭制度
C．禹创立了宗法制度
D．禹创立了分封制度
回答下列有关近代以来世界自然科学发展的问题：
（1）牛顿力学体系的内容什么？这个体系在近代科学理论发展中的地位如何？
（2）相对论的创立者和量子论的提出者分别是谁？
（3）工业革命时期最伟大的发明是什么？随着它的问世，在交通运输业中出现了哪些重要发明？
（4）列举两例说明由于电气技术广泛应用，人们生活发生的巨大变化。
鸦片战争后，中国民族危机不断加深，面对“中国向何处去”这一历史课题，资产阶级各派别相继提出自己的救国主张，推动了近代中国社会的发展和进步。阅读
材料，结合所学知识回答问题。
材料一
臣窃闻东西各国，皆以立宪法开国会之故。……人主尊为神圣，不受责任，而政府代之，东西各国皆行此政体，故人君与千百万国民，合为一体，国安得不强？吾国行专制政体，一君与大臣数人共治其国，国安得不弱？……今变行新法，固为治强之计，……立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强，可计日待也。
——康有为《请定立宪开国会折——代内阁学士阔普通武》
材料二
我们推倒满洲政府，从驱除满人那一面说是民族革
命，从颠覆君主政体那一面说是政治革命，并不是把来分作两次去做。讲到那政治革命的结果，是建立民主立宪政体。……外人断不能瓜分我中国，只怕中国人自己瓜分起来，那就不可救了！所以我们定要由平民革命，建国民政府。
——孙中山《民族的、国民的、社会的国家》（1906．12．2）
材料三
古今万国，政体不齐，治乱各别。其拨乱为治者，罔不舍旧谋新，由专制政治趋于自由政治……此所谓立宪制之潮流，此所谓世界系之轨道也。吾国既不克闭关自守，即万无越此轨道逆此潮流之理。进化公例，适者生存。凡不能应四周情况之需求而自处于适宜之境者，当然不免于灭亡。日之与韩，殷鉴不远。吾国欲图世界的生存，必弃数千年相传之官僚的、专制的个人政治，而易以自由的、自治的国民政治也。
——陈独秀《吾人最后之觉悟》
（1）据材料一，概括康有为认为国弱的主要因素以及强国的具体主张。
（2）据材料二，指出孙中山“政治革命”的目的。据材料一、二，说明孙中山和康有为在政体上的主张有何不同？
（3）据材料三，归纳陈独秀的主要思想。
（4）综合上述材料，归纳康有为、孙中山、陈独秀思想的共同之处。
