【20世纪的战争与和平】
材料一
1929年经济危机把德国推向了绝境，魏玛共和国无能为力，国际社会也没有救助。谁能拯救德国，谁就会成为大众拥戴的领导者。1930年9月14日是德国走向独裁的关键的一天，那天共有640万选民把他们的选票投给了国家社会主义工人党及其领袖希特勒。1933年1月30日，希特勒上台成为帝国总理。先天不足的德国式民主最终产下了一个怪胎，居然造就了专制独裁，这难道不是民主的悲剧吗？难道不是对西方战胜国遏制德国策略的一种讽刺吗？
——摘编自朱维毅《德意志的另一行泪》
材料二
二战结束后，纳粹战犯在纽伦堡审判中受到了战争罪、反人道罪等罪行的判决。1951年9月27日，德国总理阿登纳表示：“纳粹的罪行是以德国人民的名义犯下的，因此德国人要把道德上和物质上的赔偿视为自己应尽的义务。”1952年，德以两国签订《卢森堡条约》，创下战败国主动对受害者进行赔偿的先例。据统计，到2000年为止，被害犹太人群体获得的赔偿超过1500亿马克。1970年勃兰特总理在华沙犹太隔离区起义纪念碑前下跪，为在纳粹德国侵略期间被杀害的死难者默哀。1985年，魏茨泽克总统把5月8日对于德国的纪念意义从“战败日”改为“胜利日”，“感谢盟军把我们从纳粹统治下解放出来”。
——摘编自《人民网》等
（1）根据材料一并结合所学知识，概括希特勒在德国上台的背景．
（2）根据材料二并结合所举知识，指出二战后德国清算战争罪贵的主要措施及其影响。
【历史上的重大改革回眸】
材料一
养廉银制度正式推行大致始于雍正二年。此后不断补充完善，到雍正十三年最后确立。其基本原则是“为官员定养廉之资，为公事留办公之费”。具体做法是“将州县之火耗（注：火耗，即银两在兑换、熔铸、保存、运解中有一定损耗，故征税时要增加损耗，这种附加称为“火耗”或“耗羡”。）重者严行裁汰”，并将原由州县私征之耗羡提解归公，收贮于各省司库，从解公之火耗中“酌中量留耗羡抵补无著之亏空”，然后再由各省长官根据下属不同级别、各地事物繁简程度定立分数，从司库提取相当部分作为“养廉银”分发各官，以为各级官员的“日用之资”，从而达到“不使累及民间”，“上不误公，下不累民”的目的。
——吴敌《雍正时期养廉银制度简论》
材料二
从赫德（注：英国人，1863-1908年间担任中国海关总税务司）执政时起，海关关员的高薪待遇多达9项。此外还实行年资加薪制度，一般洋员每2年晋升或加薪一次，（后来）华员每3年晋升或加薪一次。年资越高、等级越高、待遇越好。┅┅赫德还在海关实行退休制度，并（在中国）首创推行养老储金制度。┅┅这样，养老储金实际成了促使关员保持操守、廉洁行政的保证金，无形中增加了管理效力。┅┅此其一。其二，海关对贪污案件处分极严厉，对发案的基层主管，亦因监管不力而受连坐处分。┅┅其三，近代海关有严密的税款完纳和呈报制度，┅┅从而使不法海关职员无机可乘，想贪而贪不到。┅┅赫德在海关所实行的高薪养廉，不是一项孤立的措施，是与严格的考试录用、考绩、监督、奖惩等制度相互联系、有机作用的。
——文松《关于赫德评价问题》
请回答：
（1）据材料一概括分析雍正时期实行养廉银制度的积极意义。
（2）对比材料一与材料二，分析赫德的养廉政策较雍正的养廉银制度有哪些不同之处？结合上述材料谈谈你对高薪养廉政策的认识。
有学者指出，1949年以来我国的高考历史命题走过了一段较为曲折的历程。
①l950——1965年，高考历史命题基本上以知识识记为主，题目较为简单，题型相对单一。
②1966——1976年，高考历史命题中断，影封史学成为当时的主流，主要是推荐“根红苗正，出身好的工农兵学员上大学。
③1977——1990年代初，历史命题曾经再度考察知识的再现，仍然注重革命史的考查，考查学生的识记为主。
④1990年代——2010年，高考历史命题强调知识与能力并重，突出学科能力（获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探讨问题）考察。
③2010以来，高考历史命题升级，强调能力的同时，更加注重学科的核心素养(历史的辩证思雄，时空观念，史料实征，历史解释，家国情怀价值观)。注重唯物史观和国内外热点问题，考查学生识记、分析、概括等综合能力，难度较大。
请依据材科并结合所学知识，运用近现代史的相关史实，对上述内容进行探讨、解读。（说明：可以结合不同时期的国内外形势、特点，就某一时期高考历史命题的特征进行论证，也可以就不同时期高考历史命题的变化进行分析、探讨，可以对学者观点进行修改、补充、或者提出新观点，并加以论述，要求观点明确，史论结合，史实准确）。
阅读材料，完成下列要求．
材料一
张謇（1853——1926年）出身于江苏海门农家，青年时忙于科举，经过26年努力，于1894年状元及第。甲午战争后，张骞向时任两江总督张之润提出实业救国的主张，被委派创办通州实业公司，张赛主张依靠棉纺织业和冶铁业发展国民经济，他兴办纱厂，开办肯姆公司、冶铁厂、纸厂、火柴厂、盐业公司等，他用企业利润兴办公益事业，在江苏南通开办370所小学、6所中学和3所高等学校，还设立了育婴堂、养老院、济贫院、女红传习所……甚至还修了700余里的马路；由于第三家福特公司，以流水线作业大‘降低生产成本，适应了一战后美国平民’”贾万香二由于逐年亏损和负担过重，张謇于一战后破产。他晚年叹息：“幸哉一隅地，假息得苟全。太平在何时？今年待明年。呜呼，覆巢之下无完卵，野老洒泪江风前。”
——摘编自章开沅《张謇传》
材料二
亨利•福特（1863～1947年）出身于美国密歇根州农民家庭，自幼对机械兴趣浓厚，视爱迪生为偶像。16岁离家出走，到底特律追寻理想。恰逢美国19世纪末的大发展时期，经过12年努力，1891年进入爱迪生公司，并成为发电机总工程师。他逐渐认识到汽油机才是未来主要动力，辞职创办汽车公司，走大众化、重视速度和效率的路线。但此时汽车还只是上流社会的奢侈品，福特以失败告终。1903年，第二家亨利•福特公司开业，他驾驶的福特汽车能在40秒内跑完1英里，但投资人抛弃了他，并将公司名字改成凯迪拉克。第三家福特公司，以流水线作业大幅降低生产成本，适应了一战后美国平民消费需求，T型车一举成功，亨利•福特由此成为美国企业家的代表，也成为“从贫民到富翁”的美国梦的代表。
——根据《亨利•福特自传》等整理
（1）根据材料一二并结合所学知识，分别指出张謇和亨利•福特创办实业的特点。
（2）根据材料一二并结合所学知识，分析指出二人的事业发展之路一成一败的原因。
孟德斯鸠曾说，英国资产阶级革命推翻封建贵族的统治后，英国社会实际上处于一种非常危险的状态，个人最自由的情况是专制产生的最可怕的契机。对孟德斯鸠的观点理解最准确的是
A．英国革命剥夺了贵族的统治权
B．英国革命并没有推翻君主专制
C．君主立宪有助于保护革命成果
D．英国革命不应将自由作为目标
著名历史学家钱乘旦说，西方的现代化经过几百年的发展，其优势和弊端都十分清楚。二战后，欧洲人企图在两个方向上修补这个社会：一是修补资本主义，二是修补民族国家。修正的方向是企图超越民族国家，但并非消灭民族国家，而是在民族国家之上和之下的层面上对他进行“越位”，从而对国家主权进行分割。这表明战后的欧洲
A．联合的程度逐渐深化
B．民族主义运动的平息
C．受到美国的政治控制
D．开始走向了社会主义
