Question

史学家陈旭麓指出，19世纪40年代，60年代和90年代是中国社会从古代到近代变革过程中前后相接的三个历史环节。贯穿这三个历史环节的主题是

A．反抗封建专制与建立民主共和的统一

B．批判传统与全面引进西方文化的统一

C．发展资本主义与建立君主立宪的统一

D．反抗西方侵略与学习西方文化的统一

Answer

D

【解析】

试题分析：联系三个时间段中国发生的“大事记”即可作答。19世纪40年代：鸦片战争与林则徐、魏源“开眼看世界”“师夷长技以制夷”；60年代：第二次鸦片战争与洋务运动“中体西用”；90年代：甲午战争与戊戌变法主张建立君主立宪；三者都体现了反抗西方侵略与学习西方文化的统一，故选D。19世纪40年代，60年代这两个环节与ABC项不符，故排除。

考点：近代中国的思想解放潮流·从“师夷长技”到维新变法·“开眼看世界”、“中学为体，西学为用”、维新变法思想

【名师点睛】对于中国近代思想解放潮流应突出一个主线，就是近代中国人学习西方与救亡图存的渐进过程。抓住三大特征：一是近代中国人学习西方、寻求变革的思想主题是为了中国的独立、民主和富强，学习西方与抵制侵略相联、启蒙和救亡相联，体现了强烈的反封建反侵略性质；二是近代中国人学习西方是一个由浅入深、由表及里、由“器物”到“制度”再到“思想文化”不断深化的历程；三是中国人民对西方文化的认识经历了一个由被动接受（如新思想的萌发、洋务运动）到主动选择（如辛亥革命）的过程，最终中国共产党选择了马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器。关注四个阶段：从鸦片战争到甲午中日战争，地主阶级学“器物”；从戊戌变法到20世纪初，资产阶级学“制度”；1915—1919年，资产阶级学“思想文化”；从五四运动到新中国成立，中国共产党从“走俄国的路”到“走自己的路”。抓住五个重点：就是鸦片战争后的开眼看世界、“中学为体，西学为用”的洋务思潮、维新变法思想、新文化运动、马克思主义传入中国。