唐代招生限文武官员五品以上子孙，宋代招生可招庶民的俊异者。这一变化有助于
A．皇权向社会基层扩展
B．增强中央政府的向心力
C．削弱地方官员的权力
D．强化基层百姓的德行修养
齐桓公向管仲提出如何解决国家财政不足问题时，管仲回答说:“唯官山海（指：盐铁）为可耳”。这说明管子主张
A．以农为本
B．积极干预经济
C．开发荒山
D．鼓励市场交换
商周时期，商人家族对其控制下的商业资源有相当程度的支配权，国家只是名义上的最高所有者。商人与国家通过买卖的方式进行商品交换，只不过购买受到限制——主要是国家及奴隶主贵族。这反映了商周时
A．不存在工商食官现象
B．官营手工业占主导地位
C．商业经营权属于国家
D．商业发展保持相对独立
阅读材料，完成下列要求。
材料一
颜元，清初思想家、教育家。颜元十分重视人才对于治理国家的重要作用，在他看来，“人才为政事之本，而学校尤为人才之本也”，颜元认为，“令天下之学校皆实才德之士，则他日列之朝廷者皆经济臣”，若“令天下之学校皆无才无德之士，则他日列之朝廷者皆庸碌臣”，因此，在其主持的漳南书院里，教学内容包含天文、地理、数学、兵法、水学、火学、工学等自然科学。颜元强调“习行”教学法，强调在教学过程中要躬行实践，帷有如此，学得的知识才是真正有用的。颜元重视农业知识的传授，注重劳动在培育人才中的作用。
材料二
1869年，汤顿委员会（英国四大皇家委员会之一）把文法学校分成三种类型。第一类实行寄宿制，以升学为目的，为上层资产阶级服务。第二类培养军队、医务、法律、文官、工程和商业方面的人才，课程包括拉丁文、英语、政治、经济学、数学、科学，学生离校年龄为16岁。第三类为下层阶级而设，课程包括拉丁文或一门外语、英语、历史、初等教学、地理和科学，学生离校年龄为14岁。
——摘编自刘新科《外国教育史》
（1）依据材料并结合所学知识，概括颜元和汤顿委员会关于学校教育的主张。
（2）结合材料及所学知识，指出颜元和汤顿委员会关于学校教育的主张形成的社会背景并对这两种主张进行简要评价。
阅读材料，完成下列要求。
材料
人类历史的大多数时候都是文明的历史而不是国家的历史，文明的历史意义比国家的意义更大。人类文明的交流划分为三个时期：1500年以前称之为遭遇时期，1500～19世纪末称之为冲击时期，而19世纪末到20世纪则是相互作用时期。从影响来看，19世纪西方的冲击，几乎没有给中国的政治体制、社会结构和经济制度带来任何影响，真正的近代化遥遥无期。
——据亨廷顿（美国）《文明的冲突与世界秩序的重建》
请你结合中国近代史相关知识，评析材料中关于19世纪西方冲击的观点（说明：可对该学者观点表示赞同、反对或另有观点均可。要求观点明确、史实准确、史论结合）。
阅读材料，完成下列要求。
材料一
上海作为工业化最早的城市，19世纪后半期已经出现多次大气污染的记载：1856年3月，“天雨血，三日晨有黑雨冰雹。”嘉定1858年“四月十五日卤雨。”1898年6月21日下咸雨，植物黄萎。1923年5月24日《申报》记载，“浦东大团附近前日清晨忽然天降红雨，登时红色满庭。”卤雨、黑雪等的出现，反映了上海大气污染的日益严重。当时，上海疫喉连年爆发，显然与此有关。有位作者描述上海的情形：“我不幸住在上海煤烟缭绕的区域内，两个鼻孔终日充塞着乌黑的煤灰，家中的门窗大开时，不消片刻功夫，桌上榻上就薄薄地铺着一层煤灰……我想象我住在这种煤灰丰富的环境中，我的肺脏早已染成灰黑色，变成所谓炭肺了。”
——胡勇《中国近代城市大气污染及其治理》
材料二
随着工业革命的深入，19世纪中后期，英国日益严峻的环境污染问题和疾病的流行引起了社会的强烈反应，英国议会通过了多部法律，试图从立法上来寻求解决途径。在立法方面最为系统和重要的法律是1875通过的《公共卫生法》，它汇集了以前同类法规，内容相当完善，强调要使本国所有城镇都过上文明的社会生活。1876年又颁布了《河流污染防治条例》，1878年通过了《公共卫生条例》，至此英国基本上建立起了完整的水资源污染防治的法律体系。在英国环境治理的过程中起着重要作用的还有包括工人阶级在内的社会各个群体的不懈努力。例如工人阶级要求改善自己生活条件，从而消除疾病、消除环境污染。还有一些社会有识之士，包括很多出身于上流社会的人也对环境治理作出了巨大的贡献。英国通过近100年左右持之以恒的不懈努力，使从工业革命时期所造成的环境污染和城市环境问题得到了有效的治理。
——根据李宏图《英国工业革命时期的环境污染和治理》整理
（l）根据材料一并结合所学知识，分析近代上海环境问题产生的原因和影响。（13分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析英国能够成功解决环境问题的原因和条件。英国的成功经验对中国生态环境治理有什么启示。
