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文学是人类丰富感情的表达,是一定时期历史的反映。一个民族的文学,是这个民族的历史...

文学是人类丰富感情的表达,是一定时期历史的反映。一个民族的文学,是这个民族的历史。阅读下列材料:

材料一云梦者,方九百里,其中有山焉。其山则盘纡茀郁,隆崇嵂崒;岑崟参差,日月蔽亏;交错纠纷,上干青云;罢池陂陀,下属江河。其土则丹青赭垩,雌黄白坿,锡碧金银,众色炫耀,照烂龙鳞。

——汉司马相如《子虚赋》

材料二昔日龌龊不足夸,今朝旷放荡思无涯:春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。

——唐孟郊《登科后》

夜市买菱藕,春船载绮罗。遥知明月夜,相思在渔歌。

——唐杜荀鹤《送人游吴》

材料三东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。

——宋柳永《望海潮》

请回答:

(1)据材料一归纳汉赋的特征。分析导致这一特征出现的最主要的时代背景。

(2)据材料二并结合所学知识概括唐诗繁荣的原因。

(3)材料三反映了宋代商品经济发展有何特点?对当时文学发展产生怎样的影响?

(4)综合上述材料,简要分析历史与文学之间的关系。

 

(1)特征:辞藻华丽;手法夸张;气势恢宏等。背景:汉朝大一统。 (2)原因:科举考试中以诗赋为主(科举制度的实行);开放和繁荣的社会环境(或经济繁荣);民族融合等。 (3)商业发展,都市繁荣,市民阶层扩大。影响:宋词兴盛;文学日趋世俗化。 (4)关系:一定的文学形式和内容是当时历史的反映;特定的历史条件也决定文学的内容和形式。 【解析】(1)主要考查学生正确解读材料信息和运用所学知识解决问题的能力。由“云梦者,方九百里,其中有山焉。其山则盘纡茀郁,隆崇嵂崒;岑崟参差,日月蔽亏;交错纠,上干青云”结合所学知识从汉赋辞藻华丽;手法夸张;气势恢宏等特点回答。第二问从大一统的角度回答即可。 (2)材料“唐孟郊《登科后》”体现了唐朝科举考试的状况,材料“夜市买菱藕,春船载绮罗”说明了唐朝的商品经济的发展,并结合唐朝的民族政策和对外政策就可以得出答案。 (3)从材料“东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华”“参差十万人家”中可以概括出第一小问的答案。根据所学知识可知,随着商品经济发展和市民阶层队伍的壮大,导致宋词兴盛;文学日趋世俗化。 (4)主要考查学生正确解读材料信息和运用所学知识解决问题的能力。由材料一的汉赋、材料二中的唐诗和材料三宋词,都可以看出文学作品是来源于社会现实,反映社会现实的。  
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考点分析:
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教育不仅关乎个人的发展、成长,也引领着人类文明的进步。阅读材料,结合所学知识回答问题。

材料一古者学在官府。

——《周礼》

子曰:“有教无类。”

——《论语》

材料二臣愿陛下兴太学,置明师,以养天下之士;数考问以习其材,则英俊宜可得

矣。

——《资治通鉴》

材料三余谓书院(嵩阳书院)宜重道统,程(指程颐、程颢)朱(指朱熹)例有专祀。

——(清)耿介《创建嵩阳书院专祀程朱子碑记》

材料四启超窃惟西国学校,种类非一,条理极繁,而惟政治学院一门,于中国为最可行,而于今日为最有用。其为学也,以公理公法为经,以希腊罗马史为纬,以近政近世为用。

——梁启超《上南皮张尚书书》

请回答:

(1)据材料一,结合所学知识,指出孔子的教育贡献和时代意义。

(2)材料二中“兴太学”的陛下是谁?结合所学知识,从思想角度分析太学创立的影响。

(3)据材料三,结合所学知识,指出嵩阳书院“专祀”程朱的原因。

(4)材料四中梁启超主张“政治学院”应传授什么知识?综合上述材料,概要指出教育的作用。

 

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下图是法国画家库尔贝的代表作《打石工》。在烤人的阳光下,在路旁的沟边,一老一小两名石匠背对我们,年轻石匠身上的破绽、年老石匠膝盖上的补丁以及他庄严的表情赫然在目。库尔贝说“我每天散步时都看到这些人。而且,这个阶级的人们往往就是这样度过一生的。”此画应属于哪一绘画流派

A. 浪漫主义    B. 现实主义

C. 印象主义    D. 现代主义

 

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1830年9月,美国人科林斯准备离开纽约去外地旅行,他不能选择的出行工具是

A.     B.     C.     D.

 

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“1825年9月27日早晨发生的情景是难以描述的。许多参加这一历史事件的人整夜都不能合眼,一直站着。人人精神振奋,心情愉快,有些人喜形于色,另外一些人惊讶不已,使得这个场面丰富多彩。列车在预定的时刻开动了。”列车的动力和能源来自

①蒸汽机

②内燃机

③电动机

④煤炭

⑤电力

⑥石油

A. ①④    B. ②④⑥    C. ①③⑤    D. ①②③④

 

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伏尔泰研究了牛顿的科学成就,孟德斯鸠写过多篇自然科学的论文,康德在46岁之前的著述也集中在自然科学方面,他们“用自然科学的方法审视自然、人类与上帝的关系,形成了自然法论中具有新精神的人文主义”。据此可见启蒙运动时期的“人文主义”

A. 划清与自然科学的界限    B. 偏离了文艺复兴的轨道

C. 汲取了理性思考的精神    D. 开启近代思想解放序幕

 

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