《春秋》是鲁国史官对时事流水帐似的记录的总称。从历史的眼光看，是一部后人所谓的“断烂朝报”，但经孔子修订整理后，成为儒家典籍，被后世统治者所推崇。原因在于其
A. 反映了新兴地主阶级的要求 B. 具有了伦理教育的功能
C. 起到了维护贵族社会的作用 D. 确立了纪传体史学体裁
思想的不断解放、观念与时俱进是自古以来中西方共同的精神财富。据此回答以下问题：
（1）公元前5世纪中叶，中西方各有一场思想解放运动，请分别指出是哪两场运动，并指出各自对东西方文化发展的主要影响。
（2）16-18世纪，西方思想空前解放，中国也露出思想解放的迹象但未形成思想解放潮流，请指出中西方这一时期思想解放的相似原因和相似的主张。
（3）近代前期（五四前）中国思想解放的特点是向西方学习，不断深入，请举例说明。
（4）近代后期（五四后）以来中国的思想解放的特点是马克思主义中国化，产生了两大思想理论成果即毛泽东思想和邓小平理论，请指出这两大理论分别解决了中国革命和建设的什么重大问题？并指出两大理论的共同的核心原则是什么？
17至18世纪欧洲启蒙运动推动了西方人文精神的发展。阅读下列材料：
材料一启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力……要有勇气运用你自己的理智!这就是启蒙运动的口号。
——康德
材料二（启蒙思想家们）不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判……从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理、为永恒的正义、为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。
——恩格斯
材料三如果我仅仅考虑强力，以及强力所得出的效果，我就要说：当人民被迫服从
而服从时，他们做得对；但是一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们就做得更对。因为人民既是根据别人剥夺他的自由所根据的那种同样的权利来恢复自己的自由，所以人民有理由重新获得自由的，否则别人当初夺去他的自由就不毫无根据的了。社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出诸自然的，而是建立在约定之上的。
——卢梭《社会契约论》
材料四如果立法权与行政权掌握在一个机关手中的话，那么颁布法律的机关同时也
执行法律，这样一来就不会严格遵守法律中的规定，就会破坏法律，国家就将落到暴政下面，而专制制度的弊害就在这里。如果在一个机构中同时集中司法权和行政权，那么也将同样流于专制。那时法官将成为压迫者，因为他既是法律监督者，又是法律执行者。同样地，如果司法权与立法权集中于一个机构，法官在判决案件时，将不会严格遵守法律，因为法律就是自己制定的，他可以改变法律的内容。
——刘祚昌、王觉非《世界史·近代史编》
材料五参考书目
请回答：
（1）据材料一、二，概括启蒙运动时期人文精神的含义。
（2）材料三、四是否可以作为研究启蒙运动的史料？结合材料所阐述的主张说明理由。
（3）作为研究启蒙运动的资料，你认为材料三和材料四哪个史料价值最大？为什么？
（4）如果要进一步研究启蒙运动，材料五所列参考书目中你倾向于哪一部？说明你的理由。
阅读材料
材料一欧洲文艺复兴的策源地在意大利，宗教改革的故乡在德国……决非偶然，它们显然是由各自深刻而特定的社会历史条件所决定的。
——摘编自董小燕《西方文明：精神与制度的变迁》
材料二观察以下文艺复兴时期的世界文艺名著
蒙娜丽莎
材料三当时（1517年）还是维滕堡大学的牧师的路德将他的九十五条论纲张贴到了教堂门口。他的大多数主张并不具有革命性，但他的确表明，“上帝之语”并不在教会的说教里，而在《圣经》里，这就大大地削弱了教会的权威。……1520年末，路德和教会彻底决裂，将教皇的驱逐训令烧毁；次年，他被召唤出席在沃尔姆斯召开的皇家议会。路德拒绝改变其主张，他说：“除非你们能用《圣经》或令人信服的理由说服我。”
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》
材料四当物质活动作为基础性的东西决定精神与制度发展的同时，后者也通过影响物质活动的目的性和倾向性来制约物质活动，使物质生产方式服从精神（或文化观念）的引导。
——摘编自董小燕《西方文明：精神与制度的变迁》
请回答
（1）结合所学知识分析材料一“各自深刻而特定的社会历史条件”分别是什么?
（2）观察材料二这些文艺作品，它们反映了什么共同主题？
（3）据材料三并结合所学知识，指出路德的哪些观点“削弱了教会的权威”？
（4）结合材料，运用所学知识论证材料四阐述的观点。
文学是人类丰富感情的表达，是一定时期历史的反映。一个民族的文学，是这个民族的历史。阅读下列材料：
材料一云梦者，方九百里，其中有山焉。其山则盘纡茀郁，隆崇嵂崒；岑崟参差，日月蔽亏；交错纠纷，上干青云；罢池陂陀，下属江河。其土则丹青赭垩，雌黄白坿，锡碧金银，众色炫耀，照烂龙鳞。
——汉司马相如《子虚赋》
材料二昔日龌龊不足夸，今朝旷放荡思无涯：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
——唐孟郊《登科后》
夜市买菱藕，春船载绮罗。遥知明月夜，相思在渔歌。
——唐杜荀鹤《送人游吴》
材料三东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
——宋柳永《望海潮》
请回答：
（1）据材料一归纳汉赋的特征。分析导致这一特征出现的最主要的时代背景。
（2）据材料二并结合所学知识概括唐诗繁荣的原因。
（3）材料三反映了宋代商品经济发展有何特点？对当时文学发展产生怎样的影响？
（4）综合上述材料，简要分析历史与文学之间的关系。
教育不仅关乎个人的发展、成长，也引领着人类文明的进步。阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一古者学在官府。
——《周礼》
子曰：“有教无类。”
——《论语》
材料二臣愿陛下兴太学，置明师，以养天下之士；数考问以习其材，则英俊宜可得
矣。
——《资治通鉴》
材料三余谓书院（嵩阳书院）宜重道统，程（指程颐、程颢）朱（指朱熹）例有专祀。
——（清）耿介《创建嵩阳书院专祀程朱子碑记》
材料四启超窃惟西国学校，种类非一，条理极繁，而惟政治学院一门，于中国为最可行，而于今日为最有用。其为学也，以公理公法为经，以希腊罗马史为纬，以近政近世为用。
——梁启超《上南皮张尚书书》
请回答：
（1）据材料一，结合所学知识，指出孔子的教育贡献和时代意义。
（2）材料二中“兴太学”的陛下是谁？结合所学知识，从思想角度分析太学创立的影响。
（3）据材料三，结合所学知识，指出嵩阳书院“专祀”程朱的原因。
（4）材料四中梁启超主张“政治学院”应传授什么知识？综合上述材料，概要指出教育的作用。
