Question

阅读材料，完成下列要求。

材料中国传统教育,往往不重在学校与其所开设课程，而更重要在师资人选。在中国历史上，自汉以下，历代皆有国立太学。每一地方行政单位，亦各设有学校。乡村亦到处有私塾小学。但一般最重视者，乃在私家讲学。战国先秦时代，诸子百家竞起，此姑不论。在两汉时代，在野有一名师，学徒不远千里，四面凑集，各立精庐，登门求教，前后可得数千人。亦有人遍历中国，到处访问各地名师。下至宋、元、明三代，书院讲学，更是如此，……中国传统教育之主要精神，尤重在人与人间之传道。既没有如各大宗教之有教会组织，又不凭借固定的学校场所。

西方现代教育，最先由教会发动，此刻教会势力亦退出了学校。教育全成为传播知识与训练职业。只有中小学，还有一些教导人成为一国公民的教育意义外，全与教导人为人之道的这一大宗旨脱了节。整个世界，只见分裂，不见调和。各大宗教已是一大分裂。在同一宗教下，又有宗派分裂。民族与国家，各自分裂。人的本身，亦为职业观念所分裂。如宗教家、哲学家、文学家、艺术家、科学家、政治家、军事家、外交家、法律家、财政经济家、企业资本家等，每一职业，在其知识与技能方面，有杰出表现杰出成就者，均目为一家，此外芸芸大众，则成无产阶级与雇用人员。

——摘编自钱穆《国史新论》（《中国历史上的传统教育》）

（1）根据材料并结合所学知识，分別指出中国传统教育与西方现代教育的特点，并分析其成因。

（2）根据材料并结合所学知识，分別概括中国传统教育与西方现代教育的积扱影响

Answer

（1）特点：中国传统教育——重视教师素养，着重培养学生道德品质；教育方式灵活；以私家讲学为主。

西方现代教育——重视知识技能，培养专门人才；教育场所相对固定；教学课程化；最先由教会创办。

成因：中国传统教育——农耕文明的产物；儒家学说（传统文化）的影响；统治集团的提倡。

西方现代教育——工业文明的影响；人文主义、理性思潮的不断发展；受中世纪教育的影响；宗教改革。

（2）中国传统教育——适应传统社会的发展需要；利于提升受教育者的人文素养；推动中国传统文化的发展与传承。

西方现代教育——有利于人类文明的转型；促进人们专业技能的提升；创造更多的社会财富。

【解析】本题主要考查中西方教育的对比，涉及到原因、特点和影响等。

（1）根据材料“更重要在师资人选”“中国传统教育之主要精神，尤重在人与人间之传道”“一般最重视者，乃在私家讲学”等信息可以概括出中国传统教育的特点；根据材料信息“教育全成为传播知识与训练职业”以及与中国传统教育比较概括出西方现代教育的特点。关于成因，可以联系所学知识，分角度从中西方政治、经济、思想等层面进行整合概括。

（2）中国传统教育的积极影响主要从教育角度与社会角度进行概括；西方现代教育的积极影响可根据其特点进行总结，也可联系所学知识进行拓展概括。