Question

阅读材料，回答问题。

材料：有学者认为，文明互动是一个双向的或多项的相互作用的过程。各个文明之间既有相互影响、相互渗透，又有相互冲突、相互协作。文明互动更多地强调对异己文明的尊重和了解，强调各种文明应取长补短互相学习共同发展。

——【美】威廉·麦克尼尔《世界史：从史前到21世纪全球文明的互动》

结合材料，从全球视野的角度，围绕“文明互动”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，阐述必须有史实依据）。

Answer

示例：

论题：元明清时期“东学西渐”与“西学东渐”，推动了中西方文明的发展。

元明清时期，西方传教士将西方文化带入中国，促进了中国传统科学的发展，影响了明清之际进步思想，冲击了传统思想观念，促使部分中国人（士大夫阶层）开始面向世界。与此同时，中国的四大发明（火药、指南针、印剧术、造纸术）先后传到西方，对新航路的开辟、文艺复兴、宗教改革和战胜封建势力有重要推动作用，启蒙思想家也利用儒家思想来反对基督教神学。中国文化成为推动欧洲社会近代化进程的动力之一

总之，元明清时期，中西方文明的互动，推动了双方的社会发展和世界的进步。

【解析】根据“文明互动是一个双向的或多项的相互作用的过程”“文明互动更多地强调对异己文明的尊重和了解，强调各种文明应取长补短互相学习共同发展”，以中西方文明互动为例，拟定论题的时候要体现出中西文明的相互影响，历史上元明清时期的文明互动比较符合学者的观点，可概括出论题：元明清时期“东学西渐”与“西学东渐”，推动了中西方文明的发展。然后结合所学知识，列举元明清时期中西文化交流的史实进行论证说明。观点需明确，史论结合。