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阅该材料,完成下列萝求。 材料下面是一幅名为《影子在延长》的漫画: 上面漫画含着...

阅该材料,完成下列萝求。

材料下面是一幅名为《影子在延长》的漫画:

上面漫画含着丰富的历史信息,请指出其中的两项信息,并结合所学知识予以说明。

 

信息一;漫画反映了西欧受到苏联社会主义势力的威胁。说明:二战后,苏联在东欧的势力得到发展,共产主义力量迅速在欧洲扩展;漫画反映了衰落的西欧正面临着苏联扩张势力的威胁,而美国也提出了复兴欧洲的马歇尔计划。信息二:漫画反映了美国正准备实施复兴欧洲的马歇尔计划,说明:二战后,美国为遏制苏联势力并稳定西欧资本主义而实施了冷战政策,为此正式出台了复兴欧洲的马歇尔计划;漫画中的西欧回望着美国国会大厦上写着的马歇尔计划,说明此计划还没有正式实施。信息三:漫画意在敦促美国政府尽快实施援助欧洲的马歇尔计划。说明:漫山以”影子在延长”说明了苏联势力对西欧威胁的加剧,其意在希望美国加快实施马歇尔计划,从而稳定西欧资本主义,并抵制另联势力的威胁。 【解析】本题主要考查马歇尔计划,旨在考查分析比较相关所学的能力。解答此题一定要注意观察漫画,漫画中的西欧处于苏联和美国威胁之中,所以可以得出的信息如西欧受到苏联的威胁、“影子在延长”可得出西欧迫切希望得出美国援助等,然后结合课本所学进行史实论证,论述过程中要史实正确,涉及到的知识点包括二战后冷战欧洲社会主义势力的扩张、马歇尔计划的影响等内容。  
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考点分析:
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“全球化”一词直到80年代中期才出现,但全球化现象早已客观存在,并且它与马克思主义的“世界历史”理论有渊源关系。阅读下列材料:

材料一全球化经历了3个伟大的时代:“全球化1.0”主要是国家间融合和全球化,开始于1492年哥伦布发现“新大陆”之时,持续到1800年前后,是劳动力推动着这一阶段的全球化进程,这期间世界从大变为中等。“全球化2.0”是公司之间的融合,从1800年一直到2000年,各种硬件的发明和革新成为这次全球化的主要推动力——从蒸汽船、铁路到电话和计算机的普及,这其间因大箫条和两次世界大战而被迫中断,这期间世界从中等变小。而在“全球化3.0”中,个人成为了主角,肤色或东西方的文化差异不再是合作或竞争的障碍。软件的不断创新,网络的普及,让世界各地包括中国和印度的人们可以通过因特网轻松实现自己的社会分工,世界变平了,从小缩成了微小。

——托马斯•弗里德曼《世界是平的》

材料二世界史不是过去一直存在的;作为世界史的历史是结果。……各民族的原始封闭状态由于日益完善的生产方式、交往以及因交往而自然形成的不同民族之间的分工消灭得越是彻底,历史也就越是成为世界历史。

——《马克思、恩格斯选集》

请回答:

(1)根据材料一,说明“全球化3.0”阶段与前两阶段在主体和推动力上有何不同?出现这种不同的根本原因是什么?

(2)运用材料一并结合所学知识,论证材料二的观点。(要求:观点明确,史论结合,逻辑严密,表述清楚;200字左右)

 

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法国托克维尔在《论美国的民主》一书中认为:美国联邦制是“为了把因国家之大而产生的好处和因国家之小而产生的好处结合起来”。对作者观点理解最全面的是

A. 联邦制加强了中央政府权力

B. 三权分立实现了分权制衡

C. 地方各州自治权力不断增强

D. 中央集权与地方分权结合

 

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陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中指出:“……在资本主义的世界性扩张过程中,非正义的侵略者同时又往往是历史发展过程中的进步者:而正义的反侵略者则常常同时是落后者。以贪欲为动机的侵略过程常被历史借助,从而在客观上多少成为一个进步改造落后的过程”。作者强调的是

A. 要正确认识西方侵略动机    B. 要理性地看待西方的侵略

C. 要客观评价鸦片战争的影响    D. 要辩证地分析中西方社会差距

 

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有网友看了下面这幅政治漫画后,表达了不同的看法,其中符合史实的是

A. 英法设计,美国造桥    B. 美国设计,英法造桥

C. 国会设计,总统造桥    D. 总统设计,国会造桥

 

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20世纪六十年代,美苏两国提出要“和平竞赛”,商定在对方的首都办展览。苏联人办了炫耀其宇航技术的展览,美国人看了很害怕。而美国人到苏联办了个美国家庭的厨房展览,非常现代化。苏联人一看,大为震惊:原来生活可以这样!觉得美国人很幸福,内心向往美国。这一情形反映出

A. 美苏实际上放弃争夺世界霸权    B. 美苏两国在科技上的差距巨大

C. 美国取得对苏联的绝对优势    D. 美苏冷战的另一种表现形式

 

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