有人评价赫鲁晓大“是徘徊在新时代十字路口的一名代表人物，它一只脚跨进了新时代，而另一只脚又由于历史的原因，仍然深陷在旧时代的泥淖之中而不能自拔。”这里“跨进了新时代”的主要含义是：
A. 改变了农业水平落后的局面 B. 改革在理论上取得了重大突破
C. 促进了苏联重工业的发展 D. 冲击了斯大林模式
英国《经济学家》预测：“21世纪的欧洲，不会被炮火摧毁，但可能会被一张张福利支票压得喘不过气，这已经成为一场‘国家战争’——纳税人不惜用示威骚乱逼迫政府，要为他们的人生负责。”这表明欧洲国家（ ）
A. 示威骚乱有可能演变为战争
B. 福利政策已不能缓和社会矛盾
C. 面临严重的财政与政治危机
D. 福利政策弊端、问题不断显现
近年披露的《蒋介石日记》记录了他访苏时的所见：“一、儿童教育周密；二、工人皆施军队教育；三、小工厂租给私人。”据此推断，蒋介石访苏的时间和目的最有可能是：
A. 1918年，代表国民党参加十月革命胜利一周年庆典
B. 1919年，五四运动后赴苏俄学习救国思想
C. 1923年，受孙中山委派寻求苏联对中国革命的帮助
D. 1940年，寻求苏联对中国抗战的援助
法国的启蒙思想家伏尔泰在《论孔子》中写道：“没有任何立法者比孔夫子曾对世界宣布了更有用的真理。”在伏尔泰和一大批思想家的推动下，“己所不欲，勿施于人”被写入《法兰西共和国宪法》。这从本质上说明
A.法国启蒙思想家和孔子思想一脉相承
B.中国传统儒家思想对法国大革命产生了根本性影响
C.法国大革命时期中法之间文化交流频繁
D.启蒙思想家借用孔子宣传资产阶级思想
德国学者韦伯发现在欧美的一些多宗教国家，“商界领袖和资本所有者，还有现代企业中的高级技术工人，特别是受过高等技术培训和商业培训的人员，绝大多数是新教徒”。这种现象与下列哪一思想密切相关
A.人文主义 B.“因信称义” C.“先定论” D.理性主义
维多里诺是14～15世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。这反映
A. 人文主义的教育理念 B. 宗教制约着教育发展
C. 教育摆脱了宗教束缚 D. 文艺复兴尚未影响教育领域
