Question

阅读下列材料，回答问题。

材料一：春秋战国时期，“在腹里繁华之地称为县，在边鄙之地称为郡，两者无统属关系”，可见郡在国之地位甚至不如县，故文献说“克敌者，上大夫受县，下大夫受郡”。后世随着经济的发展，边境郡地逐渐繁荣，其下遂开始置县，以郡统县的制度慢慢就形成了，秦一统六国之后“海内为郡县”的局面形成。

——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》

（1）依据材料一，概括从春秋战国至秦朝郡县制的演变？

材料二：父亲要降低到和儿子相等的地位并且怕他们，而儿子和他们的父亲平起平坐……老师害怕他们的学生，还要哄着他们，学生轻视他们的师长……我们尤其不能忘记的是，男女之间也有着自由和平等的关系……民众对权威已经很不耐烦了，只要稍加约束就会大发雷霆……任何事物极端地扩大，都会导致相反的结果。

——柏拉图《理想国》

（2）依据材料三，说明柏拉图对雅典民主政治制度的态度。结合所学知识，你如何认识柏拉图这一态度

材料三：罗马法从它最初颁布十二表法的时候，就已经清晰地区分了私法和公法。……德国当代民法学家梅迪库斯说：“私法一般奉行决定自由，不必说明理由，与之相反，公法中的决定则受到约束。”这可能才是公法与私法最重要的差异所在。……换句话简单说，就是公法所调整的行动，必须遵循法律的规定，而私法调整的行动，则依照当事人自身的意愿进行。

——摘编自萧瀚《罗马法——权力边界观念的起源》

（3）依据材料说明罗马法的特点？结合所学知识，分析罗马法这一特点的意义？

Answer

（1）郡与县隶属关系发生改变，由互不统属，县地位高于郡，到郡统县；实行郡县制范围发生改变，由局部推广到全国。

（2）态度：批判认识：有一定道理，雅典民主政治是小国寡民的产物，过于泛滥的直接民主，成为政治腐败和社会动乱的隐患

（3）特点：严格区分公法与私法。意义：限制公权力，维护公民利益。

【解析】（1）本问考查学生解读材料、获取信息的能力。根据材料“春秋战国时期，‘县、郡，两者无统属关系’，郡在国之地位甚至不如县”“边境郡地逐渐繁荣，其下遂开始置县，以郡统县的制度慢慢就形成了”“秦一统六国之后‘海内为郡县’的局面形成”可归纳春秋战国至秦朝郡县制的演变。

（2）本问考查学生解读材料、获取信息和运用所学知识解决问题的能力。第一小问态度：根据材料“任何事物极端地扩大，都会导致相反的结果”可知柏拉图对雅典民主政治制度的态度是批判认识。第二小问认识，根据材料和所学知识从雅典制度的局限性方面分析即可。

（3）本问考查学生解读材料、获取信息的能力。第一小问特点：根据材料“就已经清晰地区分了私法和公法。”可知特点是严格区分公法与私法。第二小问意义：根据材料“就是公法所调整的行动，必须遵循法律的规定，而私法调整的行动，则依照当事人自身的意愿进行”可知意义是限制公权力，维护公民利益。

整体分析：本题以材料为依托，引用古代中国、古代雅典、古代罗马的相关材料，从人类政治文明的角度，设置了三个问题（都是一些相关史实或认识），问题相对较易。主要考查学生解读材料、获取信息和运用所学知识解决问题的能力。尤其注意，人类政治文明的一直是考试的重点和难点，世界不同的地区、不同的民族、选择的政治制度也不一样，反映了世界文明的多样性和差异性。