19世纪末，中国大豆由于出口量急剧增长，种植面积随之迅速扩大。与此相反，中国一向远销欧美、日本和朝鲜的蔗糖、蓝靛，却由于欧洲和爪哇甜菜糖的发展以及德国洋靛的畅销一蹶不振，种植甘蔗、蓝靛的土地纷纷改种杂粮。这说明
A. 中国农产品的商品化程度进一步提高 B. 国际供求关系制约中国经济作物的发展
C. 列强的资本输出加剧了自然经济解体 D. 中国农产品出口在国际竞争中处于劣势
1898年，《孔子改制考》问世后，旧式学者叶德辉攻击康有为利用孔子宣传托古改制的理论是“假素王之名号，行张角之秘谋”；御史文悌在奏折中，严参康有为“灭圣经”、“乱成宪”的叛逆行为，要求将该书毁版，将康有为处死。这些现象反映出
A. 变法理论在统治阶级中反响强烈 B. 维新变法已成为社会思潮的主流
C. 顽固势力试图维护儒学正统地位 D. 清王朝的统治日益趋于土崩瓦解
南宋开始盛行以职业划分户种的做法，到元代发展为“诸色户计”，各色职业户均要向官府提供不同的劳役。明洪武二年（1369年），朱元璋下诏：“凡军、民、医、匠、阴阳诸色人户，许以原报抄籍为定，不得妄行变乱。违者治罪。”这反映出
A. 封建人身依附关系日益松弛 B. 政府重视对经济活动的控制
C. 户籍政策的变动具有开放性 D. 私营手工业已占据主导地位
朱熹在兴复白鹿洞书院时，曾勖勉学生不要参加科举，不要只想追求利禄，即使是青衣紫袍满地皆是，也不要俯身去拾，而要向颜渊学习，居陋巷钻研圣贤经传，只追求明诚两进、敬义偕立。对此理解正确的一项是
A. 宋代书院教育与科举制的对立凸显 B. 朱熹旨在宣扬“存天理，灭人欲”
C. 理学思想出现反功利、重实学倾向 D. 理学注重社会教化，有利巩固统治
唐大中九年（855年），博学鸿词科考试漏泄题目，为御史所弹劾，礼部侍郎、考试官、监考官均受到处分；昭宗乾宁二年（895年），进士25人及第，一时“物议以为滥”，御史陆扆复试举子，查出不合格者十余人。由此可知，唐代
A. 科举制弊端丛生难以为继 B. 御史把持选拔人才的大权
C. 统治者分权制衡肃净考风 D. 御史具有监察科举的职责
春秋时期，晋国任用楚国出奔者王孙启、析公、雍子、子灵等，借这些贵族的知识和才能，“以害楚国”。如城濮之战，王孙启“为先轸谋之，大败楚师”。出奔和“楚才晋用”现象表明当时
A. 政治观念开放，君臣关系尚未固化 B. 分封制瓦解，君权的“沉降”
C. 贵族政治消亡，“尚贤”观念出现 D. 士阶层崛起，道德意识淡薄
