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元朝设立中书省为最高行政机构,以总理全国政务,实际长官为左右丞相各一人,或仅置右...

元朝设立中书省为最高行政机构,以总理全国政务,实际长官为左右丞相各一人,或仅置右丞相,总领省事,统领百司。这一政策措施有助于

A. 加强中央对地方的管辖    B. 防止丞相专权

C. 提高中央政府的行政效率    D. 缓解中枢权力机构内部的对立

 

C 【解析】中书省为中央行政机构,反映的是君主专制问题,不是加强对地方的机构,排除A;B不符合“元朝设立中书省为最高行政机构,以总理全国政务”“或仅置右丞相,总领省事,统领百司”,排除B;由中书省总理全国政务,或仅置右丞相,总领省事,统领百司,办事环节减少,有利于提高中央政府的行政效率,故C正确;D不是上述政策的主要目的和作用。  
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考点分析:
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关于《三字经》的成书年代和作者,历代说法不一,大多数后世学者倾向于“宋儒王伯厚先生作《三字经》,以课家塾”的说法,学者们判断的主要依据是

A. 儒学的政治地位已日益巩固    B. 理学的世俗化趋势日渐加强

C. 中华民族文化心理认同形成    D. 中国传统文化的地域性浓厚

 

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【中外历史人物评说】

20世纪初期,亚洲觉醒是世界民旋解放斗争史上的重要篇章,孙中山和甘地都对本国的民族解放运动做出了不可磨灭的贡献。阅读下列材料:

材料一我们解决农民的痛苦,归结是要耕者有其田。这个意思,就是要农民得到自己劳动的结果,要这种劳动的结果不令别人夺去了。……统一之后,要解决民生问题,一定要发达资本,振兴实业。……要用一种思患预防的办法,来阻止私人的大资本,防备将来社会贫富不均的大毛病。

——《孙中山全集》

材料二所谓禁止洋布,便是抵制英国进口的纺织品,他认为这是经济侵略手段之一,使得印度原有的纺织工业一落千丈,经过更深入一层的观察,他才从根本上反对大规模的机器生产,因为那是资本家压迫劳工。……当然他更是一位爱国者,藉着纺纱织布鼓舞着亿万的印度人民,走向团结为国的一致目标之下,不为谋利,同时却是帮助他人,至少是充分做到自服其布。

——吴俊才《印度史》

请回答:

(1)根据材料一概括孙中山的经济主张;根据材料二并结合所学知识分析甘地提倡手工纺织运动产生的作用。

(2)根据上述材料,说明孙中山和甘地对待西方工业文明的不同态度。结合所学知识,指出他们经济主张的相同目标。

 

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【20世纪的战争与和平】阅读下列材料,回答问题:

材料一没有庆祝活动……关于停战协定签字的消息在时代广场灯光新闻牌上闪烁着,人们驻足读着这一通告,耸耸肩膀继续走路,不像欧洲胜利日和对日作战胜利日,没有欢呼的人群聚集在一起……艾森豪威尔显然是实现了他结束战争的竞选诺言,但是这一结局丝毫也未能振作美国的民族精神。

——解力夫《朝鲜停战实录》

材料二冷战结束后,朝鲜半岛局势有所缓和,但依旧处于不安状态……冷战时期的战略格局和旧的冷战时期安全秩序尚未改变,这也是导致地区局势不稳定、军事对峙的根源……建立一个均衡的、各国共同参与的、平等的、彻底摆脱冷战影响的东北亚安全机制,是顺应时代、能代表各国利益、真正起到维护本地区安全的机制。

——高海宽《相关大国对朝鲜半岛的和平与安全的影响作用》

请回答:

(1)据材料一,这场战争为什么“不像欧洲胜利和对日作战胜利日”那样受到美国人的“欢呼”?

(2)据材料二,冷战结束后,朝鲜半岛“依旧处于不安状态”指什么?“建立一个均衡的、各国共同参与的、平等的”东北亚安全机制是大家共同的愿望,据此,你如何理解战争与和平?

 

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【历史上重大改革回眸】

材料从1958年直到“文革”时期,我国实行严格的户籍管理制度:对从农村迁往城市、集镇的严加限制,对从集镇迁往城市的也严加限制。

“文革”结束后的几年,为了稳定社会秩序,国家先后出台了一些“农转非”(农业户口转为非农业户口)政策。比如,允许城市职工在农村的年迈父母、病残或家庭有困难的下乡知识青年等“农转非”。

1984年之后,越来越多的农民转向集镇务工、经商,他们迫切要求解决集镇落户问题。

1984年10月,国务院出台政策规定:凡申请到集镇务工、经商的农民和家属,公安部门应准予在集镇落户。

到20世纪90年代末,全国各类流动人口已达1.1亿。1998年7月,国务院对户口管理作了“四项改革”:对要求随父母在城市落户的来成年人、对已在投靠的配偶所在城市居住一定年限的公民、需到城市投靠子女的公民、在城市投资及购买商品房的公民及其直系亲属符合当地政府有关规定的,均可准予在城市落户。

——摘编自李平《新中国户籍管理制度的变迁》等

请回答:

(1)根据材料并结合所学知识,概括指出我国户籍管理政策的变化趋势及其历史背景。

(2)根据材料并结合所学知识,分析新时期我国户籍管理制度调整的积极意义。

 

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阅读材料,完成下列要求:

从表格中同时选出三个关键词,提炼一个主题,并运用这三个关键词对该主题进行简要阐释。(要求:主题立意明确;关键词选择准确;文字说明逻辑清晰;史论结合。)

 

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