【20世纪的战争与和平】阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一第1条：帝约各方以他们各国人民的名义郑重声明他们斥责用战争来解决国际纠纷，并在他们的相互关系上，废弃战争作为实行国家政策的工具。
——1928年《非战公约》
材料二罗斯福深信，在联合国的框架内，只要几个大国合作，起到国际警察作用，便能够维护日后世界的和平与安全……尽管受到广泛批评，否决权还是被认为必不可少。发生重大危机时，大国间的协议对于维护世界和平是必要的。
——R·R·帕尔默《现代世界史》
材料三由法西斯国家发起的第二次世界大战，给人类社会带来了深重的灾难。……为了永远铭记二战的深刻教训，避免毁灭人类文明的灾难再次发生，战后，国际社会为世界和平与发展上了一道“安全锁”，为保障人类安全福址发挥了重要作用。
——中国新闻网
（1）据材料一、二概括指出国际社会于二战前后在维护世界和平方面的努力。
（2）据材料三并结合所学知识，指出战后初期国际社会是如何为战后世界和平加上“安全锁”的？
【历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答问题。
材料北宋庆历三年（1043），范仲淹与富弼上奏《答手铭条陈十事》，所谓十事是指“明黜陟、抑侥幸、精贡举、择官长、均公田、厚农桑、修武备、减徭役、覃恩信、重命令”，这些改革建议，被仁宗采纳，史称“庆历新政”。其主要内容是：改变不分政绩好坏循例升迁的局面，严格官吏升迁考核制。改变恩荫之滥，限制官燎子弟亲友通过恩荫作官。改革科举内容和程式．以除只重词斌而忽视能力和品德取士的弊端。加任各级长官的保举和选派，罢免老病无能者。调整多寡悬殊的外官职田，防止贪污，督其善改等。新政在整个官僚集团引起很大震动，“按察使多所举劾，人心不自安，任予恩薄，磨勘法密，侥幸者不便，于是谤毁浸盛，而朋党之论滋不可解。”范仲淹的用人，王安石就曾经批评他“好广名誉，结游士，以为党助，甚坏风俗。”庆历五年（1045），辽使到开封告知辽夏战争结束，辽夏威协相继解除，仁宗以为天下太平。范仲淹被罢参知政事职务，改革失败。
——摘编自白寿彝主编《中国通史》第七卷上册
（1）根据材料，概括“庆历新政”的主要内容。
（2）根据材料并结合所学知识，分析“庆历新政”失败的历史原因。
阅读材料，完成下列要求。
材料我国钱币自商代起源后，钱币形态经历了一个由低级向高级不断发展的过程。
——摘录自张宏明《钱币》
提取材料中关于钱币的任意一项历史信息，并结合中国古代史的相关知识予以说明（要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰）。
阅读材料，完成下列要求。
材料一英国启蒙思想家洛克在《政府论》（1690年）里指出：一个国家应该有三种权力：立法权、执行权、对外权，这三种权力必须分立并相互制衡，以此保证公民的自由、平等和财产安全。但由于执行权和对外权由君主一人掌握，实质上是二权分立。此后孟德斯鸠将政治权力划分为立法权、行政权、司法权。司法权的设置和独立是“权力制衡”思想发展的一个重要里程碑，他说：“当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关手中，自由便不复存在了。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也不存在了。如果司法权和立法权合二为一，则将会对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合二为一，法官便握有压迫者的权力”。
——摘编自翟刚学《论洛克与孟德斯鸠分权思想之差异》
材料二孙中山的五权宪法学说，包括立法权、行政权、司法权、考试权和监察权五种行政权力。孙中山在五权宪法里设计了“权能分治”的宪政制度。孙中山将政权与治权分开，让人民掌握“政权”，而政府则实施的是“治权”。国家当中的人民是有“权”对政府进行选举、罢免、创制和复决的，这样就可以形成主权在民，政府的“能”必须接受人民的“权”的管控，将人民的“政权”与政府的“治权”分开，形成“以权制能”的行政模式。
——摘编自马雪芹《孙中山五权宪法思想与西方三权分立学说较析》
（1）根据材料一，概括洛克和孟德斯鸠分权理论的主要差异，并结合所学知识归纳产生这些差异的主要原因。
（2）根据材料二，指出孙中山五权宪法学说的创新之处，并根据材料和所学知识简要评价孙中山的五权宪法学说。
英国学者巴雷特认为“因特网预示着巨大挑战，同时也预示着无限的机会。它给我们理想‘部族’带来了挑战，但也许能够帮助改变每一个国家的需求。法律、管理和文化构架允许我们控制并部分地利用这个工具。”下列对材料解读符合作者意图的是
A. 因特网对每个国家是利弊参半 B. 因特网有利于推动全球化进程
C. 因特网的发展会突破法律限制 D. 因特网的发展不应受制于政府
杨雪冬在《全球化：西方理论前沿》中写到：“国家在全球化进程中并没有完全陷于被动，正是它们在经济领域中的积极活动才推动了国内经济的开放以及全球经济的整合。”这反映出在经济全球化的进程中
A. 民族国家要增强国际竞争力 B. 民族国家的职能没有弱化
C. 发展中国家面临更多威胁 D. 发达国家起着主导作用
