19世纪六七十年代中美经济结构都发生了重大变动。阅读材料,完成下列要求。材料一洋务派官僚鉴于“既不能禁华商之勿搭洋船,又何必禁华商之自购轮船”,所以允许商办交通运输业;但又怕完全商办“久恐争利滋弊”;于是把商办置于封建官僚监督之下。其次,近代军事工业的发展,又必须辅以近代工矿、交通运输业,但是到19世纪7O年代初,政府财政竭蹶,兴办这种近代工业“全恃官力,则巨费难筹”。而当时社会上拥有资本的买办商人,大都殷富诡寄洋行”。于是洋务派官僚瞩目于这些“诡寄洋行”的资本,用“商为承办官为维持”的办法吸引私人资本。在洋行企业积累了资本的买办商人,也渴望独立经营,追求更大的利润。但是,“全归商办则土棍或至阻挠,兼侍官威则吏役又多孺索”。因而希冀在“官为维持”的庇护下摆脱重重的封建阻力,给投资带来优惠利润,所以乐意投资“官资商办”工业。
——摘编自郑学檬《简明中国经济通史》
材料二工业化开始以前,美国90%以上的人口从事农业,生产英国以及欧洲所需要的粮食和其他农业原料。绝大部分工业处于手工业生产阶段,大多数制造品依赖从英国进口。……1791年,美国财政部长汉密尔顿提出著名的《制造业报告》。他认为一个国家如果没有适当的工业基础,在经济上或政治上就不可能强大。青塔基州议员亨利·克莱也认为,只有发展工业,才能为美国农产品名和农业原料找到一个可靠的市场,从而使美国经济从依赖欧洲市场的不利境地申解放出来。……从1810年到1860年,美国工业产值增长约1O倍;1860年,美国有企业14万个,拥有资本10.03亿美元,工人130.6万4人,创造产值9.77亿美元。
——摘编自高德步、王钰《世界经济史》
(1)根据材料一,概括清廷“官督商办”工业得以发展的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识,归纳美国工业化的背景及工业化完成的原因
(3)报据材料一、二并结合所学知识,阐述中美经济结构变动的启示。
20世纪60年代末,美军在越南的数量逐渐减少,苏联加紧在亚洲部署常规部队和核力量,美国公开宣布不参与苏联强压中国的图谋。上述现象导致
A. 国际局势趋于紧张 B. 美苏激烈争夺亚洲
C. 国际格局重大变化 D. 中美关系逐步改善
法国第三共和国时期,尽管公社成员与资产者对于共和国性质的理解已出现本质区别,但是“他们自始至终都是共和国最坚定、最具战斗力和最英雄主义的战士”。这说明
A.巴黎公社对共和政体有强烈的认同感
B.巴黎公社推翻资产阶级违背历史潮流
C.资产阶级并不支持法国实行民主共和
D.巴黎公杜推动了法国第三共和国建立
近代文明肇始于十四五六世纪之文艺复兴;文艺复兴,实得力于中国若干物质发明(特如造纸及印刷等术)之传习,以为其物质基础。再则十七八世纪之所谓启蒙时代理性时代者,亦实得力于中国思想(特如儒家)之启发,以为其精神来源。这表明
A. 近代欧洲文明的形成得力于中国的四大发明
B. 近代欧洲文明的形成得力于中国的儒家思想
C. 中国文化是近代欧洲文明产生的基础与来源
D. 中国文化对近代欧洲文明的形成有重要影响
苏格拉底一生中,喜欢在市场,运动场、街头等公众场合与各方面的人谈论各种各样的问题。例如,什么是虔诚?什么是民主?什么是美德?什么是勇气?什么是真理?以及你的工作是什么?你有什么知识和技能?你是不是政治家?在教育无知的人之前你怎样征服自己的无知?等等这主要表明苏格拉底
A. 是代表平民阶层的哲人 B. 具有与智者相似的诉求
C. 关注民众思想道德教育 D. 重视理性和知识的传承
一位美国科学家指出,1960年,中国的二十五万科学家和工程师中,有90%是在建国后培养出来的;这一时期,中国工科毕业生数量大约是美国工科毕业生的75%。这反映了当时中国
A. 建成较完整的教育体系 B. 教育深受计划经济影响
C. 中美教育差距大大缩小 D. 科教兴国战略初见成效