Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一古代·东西方的“理想人格”

古代中国 人而无信，不知其可也——《论语》 天时不如地利，地利不如人和——《孟子》 公正无私，一言而万民齐——《淮南子》 保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣——顾炎武

古代希腊城邦 人是万物的尺度——普罗泰戈拉 认识你自己——苏格拉底 思维是灵魂的自我谈话——柏拉图 吾爱吾师，吾更爱真理——亚里士多德

材料二近代·东西方“人的觉醒”

近代中国的启蒙运动具有与欧洲启蒙运动迥异的特点。如果说欧洲启蒙运动是一场以个性自由为主的人文启蒙运动，那么中国思想启蒙运动则是一场旨在国家富强的现代化启蒙运动，这是中西启蒙运动的最基本差异。……欧洲由启蒙而现代化是一个水到渠成的文化和社会转型过程，在中国启蒙则是救亡的现代化运动的步骤。

——摘编自郑大华主编《民国思想史论》

材料三当代·全球化背景下的“文明理念”

我们专注于两个主题——“传承”和“交流”——的研究，以此来理顺世界历史，这两个主题集中反映了人类发展的最重要的特征。“传承”和“交流”，一纵一横，与“传承”相比，“交流”更应浓墨重彩。

社会主义核心价值观 富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善

——【美】杰里·本特利《新全球史：文明的传承与交流》

（1）根据材料一，概括指出古代中国“理想人格”的主要内涵。

（2）根据材料二，指出近代东西方“人的觉醒”的不同内涵，联系材料一并结合所学分析其原因。

（3）联系上述三则材料，谈谈你对文明的认识。

Answer

（1）内涵：诚信、和谐、公正、爱国（社会责任感）。

（2）内涵：中国强调救亡图存；西方强调个性自由。

原因：中国：经世致用思想的影响；西方侵略，民族危机日益严重。

西方：人文主义思想的渊源；资本主义经济的发展；反抗教会束缚和专制等级压迫的需要。

（3）认识：

①文明具有多样性。②文明具有传承性（延续性）。③文明具有交融性。（言之有理即可酌情赋分。）

【解析】(1)本问考查学生解读材料、获取信息的能力。关于古代中国“理想人格”的主要内涵，根据材料一进行总结： “信”既是指诚信；人和就是和谐； “公正无私”强调公正，“天下兴亡，匹夫有责”体现爱国精神。

(2) 本问考查学生解读材料、获取信息和运用所学知识解决问题的能力。第一小问，考查近代东西方“人的觉醒”的不同内涵。根据材料中“欧洲启蒙运动是一场以个性自由为主的人文启蒙运动”，可以看出西方强调的是个性自由；在中国“启蒙则是救亡的现代化运动的步骤”，体现了救亡图存的内涵。第二小问，根据所学知识分析其原因，近代中国面临外来侵略，民族危机不断加深；先进的中国人受经世致用思想的影响，以天下为己任，寻求强国御侮之道，因此，救亡图存是其主要内涵。人文主义思想是西方思想的核心，伴随着资本主义经济的发展，教会的权威受到猛烈抨击，反对专制和愚昧，追求个性自由和解放的需要成为西方觉醒的主要内涵。

(3)本问考查学生综合运用信息的能力。通过三则材料的对比不难发现，中西方文明具有极大的差异，说明文明具有多样性；文明的发展从古代、近代到当代，具有明显的延续性，体现了其传承性的特点；同时中西方文明也不断的彼此交流、影响，体现出了相互交融的特点。

点睛：本题考查东西方思想，解决本题要紧扣答题项“主要内涵”“不同内涵”“原因”“对文明的认识”，找出材料中的关键信息“理想人格”“公正无私”等，然后结合所学知识按要求分点作答。尤其注意东西方思想一直是考查的重点。