十月革命后，孙中山一面强调“以俄为师”，一面强调“不可学俄人之焦头烂额也”。据此可知孙中山主张
A. 借鉴代议制度，摒弃党国体制
B. 发展私人资本，预防国家资本垄断
C. 学习苏俄革命精神，不采用苏维埃制度
D. 推动土地革命，实现“耕者有其田”
从鸦片战争到新文化运动，中国人向西方学习经历了曲折的历程。整个过程体现了近代中国
A. 学习西方就是对封建制度的不断否定 B. 学习西方是民族资本主义发展的动力
C. 内忧外患交织促进了学习西方的深化 D. 发展资本主义是学习西方的主要目的
1900～1901年间，上海地区“言爱国者”，多积极讨论光绪帝之存废问题，“尚不知革命为何物”。这一现象反映当时
A. 革命派尚未开展救亡运动 B. 上海的社会风气相对保守
C. 废除帝制成为社会的共识 D. 改良仍然是社会主流思潮
武昌起义后全国有15省先后宣布独立，各省先后担任最高军政长官（都督）者背景不尽相同，其中新军将领13人，革命党5人，咨议局议长3人，巡抚3人，布政使1人，提督1人，督练公所总参议1人。据此可知辛亥革命
A. 具有广泛社会基础 B. 具有明显的妥协性 C. 属于资产阶级革命 D. 属于自上而下的革命
清政府曾严禁商人参预朝廷饷银的汇况业务，1862年却准许户部请求，利用民间票号的资金和汇兑网络解决朝廷饷银的调度问题。这一变化反映出
A. 票号成为清政府财政的支柱 B. 太平天国运动影响清政府财政运作
C. 洋务派开始控制国家金融体系 D. 清政府利用商人应对外国资本冲击
魏源说：“变古愈尽，便民愈甚，虽圣王复作，必不舍条编（明代税制）而复两税（唐代税制）。”与这一思想差异最大的是
A. 治世不一道，便国不法古 B. 祖宗之法不足守 C. 变者天下之公理 D. 托古改制
