Question

阅读下列材料，完成问题。

时期	情况
明末清初	利玛窦绘制《坤舆万国全图》	注：利玛窦、汤若望等传教士同时把中国的《大学》、《论语》等典籍介绍到欧洲。有学者称之为“一次相互的启蒙”。
利玛窦、徐光启合译《几何原理》
邓玉函、王徽译绘《远西奇器说》
邓玉函、徐光启编订《崇祯历书》
汤若望、徐光启合译《泰西水法》
鸦片战争以后	林则徐雇人翻译《四国志》《各国律例》
魏源编写《海国图志》
第二次鸦片战争以后	江南制造总局翻译馆、上海同文馆（均为清政府所办）
徐寿翻译《化学鉴原》
李善兰翻译《方圆阐幽》、《垛积比类》
徐建寅翻译《声学》《电学》
甲午战争后	马君武翻译《卢梭民约论》（即《社会契约论》）
杨廷栋翻译《万法精理》（孟德斯鸠）
民国以后	陈独秀翻译《现代文明史》（法国薛纽伯著）
胡适翻译《最后一课》（都德著）、《弑父之仇》（莫泊桑著）

解读材料，提炼一个观点，并结合材料和所学知识，加以论述。

Answer

评分要求：

观点：观点源于材料，明确合理；观点可以从译书内容、主持者及其目的、影响、流向（由双向交流、平等互动到单向引入、主动学习）的变化等角度提炼。

论述：论据准确，论证充分，逻辑严密，表述清楚。

总结：可以从指出根源、规律趋势、经验教训、启示等角度进行总结。

示例：

观点：西学东渐中，译书内容的拓展促进了中国近代化的迸程。

论述：明末清初的译书，给中国带来了西方科技，为中国科技的发展注入新的活力。19世纪40年代的译书介绍世界史地知识，有利于引导人们关注世界、打破“天朝上国”迷梦；19世纪60年代的译书传播近代科技，有利于中国工业化的启动；19世纪末20世纪初的译书介绍欧洲民主政治理论，推动了政治民主化的探索；民国初年的译书传播民主科学思想和文学等，极大地解放人们思想。

总结：随着近代中国半殖民地半封建化程度的加深，译书内容的范围不断扩大、对西学的了解日益深入，有助于中国的救亡图存和近代化进程。

【解析】此类对比分析的题目，解题时应坚持两条原则，首先是思考的顺序还是要从一般历史题 的三部分出发——背景、过程（内容）、影响，其次是按照先后顺序逐一地对比不同材料中可能存在 的信息点，不要想到哪写到哪，可以在草稿纸上罗列顺序与信息点。就本题来说，我们可以首先从背景方面来思考，一般来说，广义的背景可以包括原因、条件、目的等。那么，我们就看看原因角度有 没有具体的可以对比的信息点。结合表格材料，并没有直接的原因表现，但是从翻译传播西方书本的 内容来看，其中是涉及原因的，所以按照题目要求，可以首先列出信息一：翻译的书本种类更加全面；然后从原因方面去分析说明，明末清初大约是 17 世纪中期，西方随着新航路开辟和殖民扩张， 客观上结合欧洲文明的传播，到了近代，随着鸦片战争打开国门，民族危机日益加深，不同时代不同 阶层的国人企图从西方寻找救国救民的途径。 接着从西学东渐的过程（内容）来看，表格材料可以提取出信息二：两个时期的主导者 发生了变化；结合所学知识，可知明末清初之所以西学东渐的主导者是西方传教士，一是因为中国实 行的对外政策逐渐闭关自守和传统知识分子受儒学影响不重视自然科学，而是因为宗教是西方扩展殖 民地的常用工具，到了近代，主导西学东渐的变成了中国人，其中前期多依托官方力量，后来向民间 和下层扩展，这和民族危机日益加深、民族资本的发展、新兴力量的出现与壮大密切相关。 其他的角度，可以从西学东渐的影响来对比、从表现出的特征等等来对比。