Question

阅读下表，回答问题。

新中国成立以来高考制度改革历程

1949	新中国成立后，各高校沿袭民国时期做法，实行单独招考
1952	全国高校基本参加全国统一招生考试，按照苏联模式进行联系调整，重工轻理，取消部分学校政法、财经等人文学科
1966	取消高考制度，采取“自愿报名、群众推荐、领导批准、学校复审”的录取办法
1977	邓小平出任副总理，分管文教，恢复高考
1984	英语成为高考必考科目
1985	上海自主命题，这次改革有效促进了上海教育有质量的整体提升
1999	国家批准大学扩大招生规模，1999年大学招生人数增长47.4%，教育部开始推行“3+X”科目考试方案，广东率先改革，2001年大多数省市实行文科、理科综合考试
2001	部分重点高校实行“自主招生”试点，至2010年有七十余所高效具有自主招生资格
2017	上海浙江启动高考改革试点，打破文理分科，实行“3+3”，选举科目采用“6或7选3”模式，英语考试开始试行一年两考

高考制度是中国教育制度的关键环节，请根据表中信息，任选其中两个阶段概括高考制度改革的特点并分析其原因。

Answer

示例一：1952年统一招生考试：重工轻理；忽视人文学科

原因：国家加强对高等教育的领导和重视；一边倒政策下受苏联模式影响；工业化对工科人才的需要。

示例二：1966年取消高考制度；采取领导批准政审为主的录取办法

原因：文革以阶级斗争为纲；受左倾错误干扰；知识青年上山下乡，知识无论盛行、文化发展倒退

示例三：1977年恢复高考制度

原因：粉碎四人帮，文革结束；邓小平全面整顿，号召尊重知识尊重人才；文革人才断层。社会呼吁

示例四；80年代以来英语成为必考科目

原因：改革开放，中外经济文化交流的需要；经济全球化发展

示例五：20世纪以来，高考制度改革加快，出现自主招生、综合学科考试直至打破文理分科的考试探索

原因：改革开放经济发展的需要；市场经济体制对高等教育的影响；改变应试教育弊端，关注素质教育及学生综合能力发展；地区性教育资源差异明显

【解析】本题考查学生归纳、概括材料信息和结合所学知识解决问题的能力。本题要求学生从以上表格材料中任选两个阶段，指出高考制度改革的特点并分析其原因。例如示例一：根据表格材料“1952年全国高校基本参加全国统一招生考试，按照苏联模式进行联系调整，重工轻理，取消部分学校政法、财经等人文学科”可概括特点是1952年统一招生考试：重工轻理；忽视人文学科，然后根据观点，联系所学知识从政治经济思想文化等方面考虑实施这样的高考制度的原因，史论结合、史实准确即可。同样关于“1966、1977、80年代、20世纪以来”的高考制度的特点可以参考示例一的方法，原因也可以从政治经济思想文化等方面考虑，总之史论结合、史实准确即可。