下表体现了自秦汉至明清中国古代行政区划的演变,由此可以看出
时期 | 秦汉 | 魏晋南北朝 | 隋唐 | 宋金 | 元 | 明 | 清 |
高层政区 |
| 州 |
| 路 | 行省 | 布政使司 | 省 |
统县政区 | 郡 | 郡 | 州 | 州 | 路、府、州 | 府、直隶州 | 府、直隶州 |
县级政区 | 县 | 县 | 县 | 县 | 县 | 县 | 州、县 |
A. 中枢机构体系日趋严密 B. 中央集权的逐渐加强
C. 地方自主性不断增强 D. 经济区域间联系加深
明朝初期,鉴于南方士子在科举竞争中取得领先地位……于是明仁宗决定对南北士子分榜录取:“科举之士须南、北兼收……近累科所选北人仅得什一,非公天下之道。自今科场取士,南取六分,北取四分”。这样做的主要目的是
A. 加强中央集权 B. 平衡南北政治势力
C. 讨好北方知识分子 D. 限制南方发展
孙中山指出:“现在各国的考试制度,差不多都是学英国的,穷流溯源,英国的考试制度原来是从中国学过去的。”中国用考试的办法选拔文官开始于
A. 西周时期的世袭制 B. 汉朝的察举制
C. 隋唐时的科举制 D. 魏晋九品中正制
南朝梁昭明太子萧统编纂的文学总集《文选》在唐代备受青睐,宋初仍有“《文选》烂,秀才半”之说。这一现象产生的直接原因是
A. 儒学丧失了独尊地位 B. 进士科主考诗赋策论
C. 社会上书籍极为匮乏 D. 唐朝人喜爱南朝文化
秦灭六国后,秦王嬴政兼采古史及传说中的“三皇”、“五帝”之名而称“皇帝”,其首要目的是
A. 宣扬托古改制 B. 承袭华夏传统
C. 突出个人功业 D. 标榜君权神授
在中国古代“家国一体”的社会中,忠孝观念源远流长,其源头是
A. 宗法制 B. 行省制 C. 君主专制 D. 中央集权制