1920年，北洋军阀政府教育部先后两次下令改小学一、二年级的“国文”为“国语”，并且规定到1922年废止小学文言体教材。由此表明
A. 新文化运动推动了教育语体改革 B. 教育制度改革开始走向基层社会
C. 新文化运动已经深人社会的下层 D. 胡适陈独秀等大力提倡文学革命
1853年末，清朝户部下文：“凡川、粤盐斤入楚（湖北），无论商民，均许自行贩鬻，不必由官借运……令四川、广东各督抚招来商贩，远赴邻村。”清政府允许“私盐”入楚，主要是因为
A. 四川广东两省的食盐价格便宜 B. 清政府开始实行官盐民营政策
C. 清政府对太平军实行经济封锁 D. 太平天国运动影响了官盐贩运
明初科举录取者多为南方举子，北方举子寥寥。明宣宗宣德二年（1427年），明政府正式实施南北分卷（分榜）制度，录取名额也实行南北分配，这一制度“嗣后相沿不改”。明朝的“南北分榜”主要是为了
A. 稳定明朝的统治秩序 B. 维持科举制度公平性
C. 调和南北士子间矛盾 D. 照顾地区间文化差异
马端临《文献通考》在论及宋朝经济政策时说：“古人之立法，恶商贾之趋末而欲抑之；今人之立法，妒商贾之获利而欲分之。”这从侧面反映了宋朝
A. 国家与商贾形成分利模式 B. 注重维护商贾的正当利益
C. 商品经济的发展较为繁荣 D. 政府商业专营以与民争利
据施树民《贾谊为何不受重用》一文载：文景之时，官场出现各级官吏消极苟安，渎职怠工，“见人之有细过，专掩覆盖之”。……虽文帝多次下诏“劝课农桑”，实际并未得到认真执行。甚至在官场出现“廉吏释官而归为邑笑，居官行奸而富为贤吏”的怪现象。材料旨在说明
A. 统治者对农业重视不够 B. 黄老政治存在消极影响
C. 社会奢靡之风开始盛行 D. 封建统治危机已经出现
《仪礼·觐礼》曰：“同姓大国，则曰伯父；其异姓大国，则曰伯舅。同姓小邦，则曰叔父；其异姓小邦，则日叔舅。”材料本质上反映了
A. 区分伯舅关系以便扩大周的疆域 B. 被分封的既有同姓也有异姓贵族
C. 分封制与宗法制之间的联系紧密 D. 同姓贵族和异姓贵族之间可联姻
