Question

阅读下列材料，回答问题。

材料一秦朝《琅玡台刻石》文：维二十八年（公元前219年），皇帝作始。端平法度……器械一量，……方伯分职，诸治经易，举错必当，莫不如画。……六合之内，皇帝之土，西涉流沙，南尽北户，东有东海，北过大夏，人迹所至，无不臣者。

材料二秦始皇帝初兼天下，丞相李斯乃奏同之，罢其不与秦文合者。斯作《仓颉篇》，中车府令赵高作《爰历篇》，太史令胡毋敬作《博学篇》，皆取史籀大篆，或颇省改，所谓小篆者也。

——东汉许慎《说文解字·序》

（1）据材料一，概括秦始皇统一中国后的举措。

（2）在材料二中李斯提出了什么建议？分别说明该建议的实施对秦朝和后世的影响。

Answer

（1）举措：制定法律；统一度量衡；实行郡县制。

（2）建议：统一文字。

影响：对秦朝：巩固统一、维护统治；利于经济交流与发展；建立统一的文化、有利于各地域各民族文化交流。

对后世：汉字发展史上的里程牌事件，文字统一利于中华文明的传承与影响的扩大。（言之有理也可）

【解析】（1）举措：题目要求“据材料一”概括。从材料一中的“端平法度”、“器械一量”和“六合之内，皇帝之土，……无不臣者”等信息可以得出其举措有制定法律、统一度量衡、实行郡县制。

（2）建议：由材料二中的“罢其不与秦文合者”可知李斯的建议是统一文字。

影响：注意题干中有“分别”和“对秦朝和后世”等字眼，是要求从两个方面来回答。对秦朝：可以从政治、经济和思想文化三个角度思考作答，如，巩固统一、维护统治；利于经济交流与发展；建立统一的文化、有利于各地域各民族文化交流。

对后世：从汉字发展和文明发展的角度思考作答即可。如，统一文字是汉字发展史上的里程牌事件，文字统一利于中华文明的传承与影响的扩大。（言之有理也可）

点睛：“问什么答什么”，看起来是个很简单的问题，但是在考试过程中，答非所问的情况还是时有发生的，这就涉及到了做题时要准确审题，明确问题设问的角度和方向，而不是一味根据材料推论结论。这一题中的第一小题，是要求“根据材料”概括，如果看不到这个，盲目的根据所学回答，就有画蛇添足之嫌了。而第二小题中的影响需要“分别”从“对秦朝和对后世”两个角度回答，也是需要注意的。