历史上重大改革回眸
材料唐宋时期的中央监察制度由御史、谏官、封驳官三大体系组成。唐朝前期，御史掌“纠绳不法”，监察百官；谏官掌“侍从赞相，规谏讽谕”，规谏皇帝；门下省掌审议、驳奏，监督决策，正如唐太宗所说：“国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”
宋初曾仿唐设谏官，如谏议大夫、司谏、正言。那时谏官多出外任职，用以消弭藩镇。至真宗天禧元年（1017年）时，设专门机构置谏官六员，并规定三年内不得差出，并使之有专言事的责任。谏官的职务得以确定，使谏院初具规模，仁宗明道元年将门下省的旧址改建成谏院，谏院开始有了相对的独立性。宋王朝分散监察权，在中央和地方上设各级监察机构，实行层层监督。
——摘编自贾玉英《中国古代监察制度》
（1）根据材料并结合所学知识，指出与唐代相比，宋代监察制度有哪些变化。
（2）根据材料并结合所学知识，对宋代监察制度改革进行评价。
阅读材料，完成下列要求。
材料下表是19世纪40年代以来社会的一些流行词汇
时间 | 流行词汇 |
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1840—1912年 | 师夷长技 | 洋布 | 洋火 | 兴民权 | 革命…… |
1912—1949年 | 共和约法 | 民主科学 | 实业救国 | 她…… |
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1949—1978年 | 列宁装 | 三大改造 | 人民代表 | 粮票…… |
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1978年以后 | 专业户 | 乡镇企业 | 村民委员会 | 股票 | 互联网…… |
根据材料，从每一个阶段中选取一个信息词，从“社会流行词汇与社会发展变迁”的角度提炼一个具体主题，并结合所学知识进行解读。（要求：观点明确，提取信息充分，解释和分析逻辑清晰，总结和归纳准确、完整。）
阅读材料，完成下列要求。
材料一
1904年清末学制改革将学制主系列划分为三段。第一阶段为初等教育……“以启其人生应有之知识，立其明伦理爱国家之根基，并调护儿童身体，令其发育为宗旨”，课程有修身，读经讲经，中国文字、算术、历史'地理、格致，体操等；高等小学堂则“以培养国民之善性，扩充国民之知识，强壮国民之气体为宗旨”，课程有修身、读经讲经，中国文学、算术、中国历史地理、格致、图画，体操等，第二阶段为中等教育……设修身、读经讲经、中国文学、外国语，历史.地理、算学、博物、物理及化学、法制及理财、图画、体操等课程。第三阶段为高等教育，分为高等学堂或大学预科，大学堂（分为经学、政法、文学，商、格致、工、农、医科共8科）；通儒院属研究院性质，以“能发明新理以著成新书，能制造新器以利民用”为宗旨，
——摘编自孙培清《中国教育史））
材料二
大众教贫是19世纪后期的大众社会的产物……到1900年，许多欧洲国家都建立了由国家财政支持的小学，为大众提供免费的义务性基础教育，欧洲国家为何要对大众教育承担起这种责任呢？自由主义者相信教育对于个人和社会的进步都是很重要的，保宁主义者认为如此可以培养人民遵守社会纪律。……对工业家来说，大众教育培养了满足他们需要的工人。然而大众教育的主要推动力还是政治性的。选举权的扩展需要有受教育程度更高的选民，更重要的是，义务性的大众教育向被教育者灌输爱国主义，使大众国民化，这为更高程度上的国家整合提供了机会。
——摘编自杰克逊·J·斯皮瓦格尔《西方文明简史》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括清末学制改革的特点，并分析清末学制改革的进步性。
（2）根据材料二，指出19世纪后期西欧教育发展呈现出的新趋向，并结合所学知识说明其成因。综合材料一、二，分析教育承担的社会功能。
1883年奥地利物理学家马赫所写《力学及其发展的批判历史概论》一书中对牛顿的绝对时间、绝对空间加以批判以及对惯性的理解，对爱因斯坦建立广义相对论起过积极的作用。这说明
A. 马赫思想促进了物理学的发展 B. 爱因斯坦创立了相对论
C. 马赫思想是对经典力学的彻底否定 D. 牛顿的力学体系缺乏科学性
胡佛人坝于1931年由美国总统赫伯特•胡佛动用5000人兴建，1935年由罗斯福总统主持了竣工仪式。建成之时为当时世界上最大的混凝土结构和发电设施，建成后形成的人工湖，已成为美国人渡假圣地。这反映出
A. 罗斯福政府开创了国家干预经济的新模式 B. 胡怫政府没有应对危机
C. 大坝的竣工細志着罗斯福新政的开始 D. 两任总统都关注民生
1649年，当查理-世被处死时，数以万计的英国民众齐声痛哭。1660年，查理二世回国时，英国民众夹道欢迎；1688年，威廉和玛丽登陆英国也同样受到民众的欢迎。据此反映英国
A. 受历史传统影响大 B. 民众民主意识淡薄
C. 君主立宪制确立艰难 D. 君主专制影响深远
