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唐代诗人王绩在《田家》一诗中写到:“倚床看妇织,登垅课儿锄。”对诗中反映的生产模...

唐代诗人王绩在《田家》一诗中写到:倚床看妇织,登垅课儿锄。对诗中反映的生产模式表述错误的是

A. 生产中存在雇佣与被雇佣的关系

B. 以家庭为生产生活单位

C. 生产目的是为了生活的需要和交纳赋税

D. 农业和家庭手工业相结合

 

A 【解析】试题分析:本题要求选择否定项,据材料提到,倚床看妇织,登垅课儿锄,结合所学知识可知,材料无法体现雇佣与被雇佣的关系,故A错误,符合题意。材料反映了小农经济,以家庭为生产生活单位,故B正确,排除。小农经济生产目的是为了生活的需要和交纳赋税,故C正确,排除。小农经济是农业和家庭手工业相结合,故D正确,排除。 考点:古代中国经济的基本结构与特点·发达的古代农业·小农经济  
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考点分析:
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观察下图,图中的犁耕方式开始于

A. 春秋战国

B. 西汉后期

C. 三国两晋

D. 隋唐时期

 

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【历史——选修4:中外历史人物评说】

材料

姚莹(1785-1853),安徽桐城人。鸦片战争期间,英国殖民者侵占台湾,时任台湾兵备道的姚莹积极备战,组织台湾军民击退敌军五次进犯,这让清政府中的投降派大臣如鲠在喉,交章弹劾。中英谈判时,英国谈判特使璞鼎查诬蔑姚莹枉杀其“遭风难民”,要求清朝政府将其“去官正法”“以命抵偿”,否则“干戈复起”。1843年,姚莹被捕入狱。后经友人大力营救出狱,但仍被贬谪川、藏。面对政治打击,姚莹不改初衷,在出西藏后写出《康輶纪行》5卷。书中对西藏的宗教民俗、地理交通等皆有记录,对英法历史,英俄、英印关系亦有所阐述,揭露英、俄两国对西藏的觊觎之心和彼此矛盾。书中对“西洋各国情节及诸教源流,尤深致意焉”,认为“知彼虚实”,“徐图制夷”,提出要抵抗西方侵略者,必须要学习他们的自然科学技术。咸丰帝即位后,“复用姚莹,擢为广西按察使,剿粤匪之乱,病逝军中”。

——摘编自李侃《中国近代史》

(1)依据材料并结合所学知识,说明姚莹五战五胜却被捕入狱的原因。

(2)依据材料并结合所学知识,对姚莹进行简要评价。

 

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【历史——选修3:20世纪的战争与和平】

材料一

朝鲜战争是莫斯科在亚洲点燃的“一把火”,正是战后美国在日本占领问题上对苏联的排斥,促使斯大林必须将苏联的势力范围扩大到整个朝鲜半岛,以此压制日本。

——摘编自《朝鲜战争背后:斯大林想借三八线占领日本》

材料二

朝鲜战争战前的北南分裂局面,通过战争不仅没有解决,还进一步恶化,朝鲜半岛作为世界军事舞台上的一个热点持续至今。朝鲜战争改变了世界的战略格局,抗美援朝战争又改变了新中国的地位。直至今日,朝鲜战争的遗留问题仍然没有解决,那里的局势变化仍然关乎我国的安全。

——摘编自徐焰《朝鲜战争对中国及其他各方的影响》

(1)根据材料一并结合所学知识,概括朝鲜战争的原因。

(2)根据材料二并结合所学知识,分析朝鲜战争的影响。

 

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【历史——选修1:历史上重大改革回眸】

材料

淳安,地瘠民贫,所产只有茶、竹、杉、柏。田亩悉归豪右,穷者卒岁不粒食,百姓“疾苦万状”,“民之逃亡者过半”。海瑞下民间,访其故。盖由于赋役不均,浮粮数多,大户转嫁。“富豪享三四百亩之产,而户无分厘之税。贫者产无一粒之收,虚出百十亩税差。不均之事,莫甚于此。赔貱(赔垫,赔补)则困苦,困苦不堪,相继逃亡,皆虚税所压为之,不可不加意也”。又淳安位于新安江下流,诸官舫日五六次,夫役迎往,费不可支。于是定《兴革条例》三十六项,悉心规划,认真清丈土地,度田定税,均平赋役。同时雷厉风行清查积弊,严行革除一切陋规,裁冗费,革冗役,息词讼,惩贪官,肃吏治,民困渐苏。

(1)根据材料,概括指出海瑞改革的原因。

(2)根据材料并结合所学知识,概括海瑞改革的内容并予以简要评价。

 

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阅读下列材料,回答问题。

材料

明朝洪武三十年(公元1397年)二月,明王朝迎来了三年一度的科举会试,朱元璋亲自选定品学俱佳的士林领袖、翰林学士刘三吾为主考。三月初发布皇榜。然而数日内,大批落榜考生跑到礼部鸣冤告状。因为中榜的51名贡生清一色的来自南方各省,竟然没有一名北方人。因此,说主考收受钱财、地域歧视……关于“科场舞弊”的传闻沸沸扬扬,史称“南北榜事件”。事件引起明王朝上下震撼。三月初十,朱元璋下诏成立包括饱学之士、忠直敢言的大臣在内的“调查小组”进行调查,然而调查结论认为刘三吾等人的阅卷公平公正,无任何问题。这再次引起落榜的北方学子哗然,朝中许多北方籍官员要求重新复核,并严查所有涉案官员……五月,朱元璋突然下诏,认定刘三吾为“反贼”,发配西北;朱元璋的侍读、调查小组负责人张信被凌迟处死……六月,朱元璋亲自复核试卷,亲自选定51名中榜贡士,竟然清一色是北方人,无一南方人。该事件以后,明朝的科举录取分成了“南北榜”,即南北方的学子按照其所处的地域进行排名,分别录取出贡生后,再统一参加殿试。

——摘编自张嵌《不容青史尽成灰•明清卷》

从上述材料中提取一则历史信息,并结合所学知识进行阐述。

 

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