“农为天下之本务，而工贾皆其末也”，下列观点与此观点相近的是
A. “使农不废耕，女不废织，厚本抑末”
B. “商藉农而立，农赖商而行，求以相补,而非求以相病”
C. “农不出则乏其食，工不出则乏其事．商不出则三宝绝”
D. “夫工固圣王之所欲，商又使其愿出于途者，盖皆本者”
【中外历史人物评说】
材料苏颂（1020年12月10日一1101年6月18日），字子容，原籍福建泉州府同安县人。北宋中期宰相，中国历史上杰出的天文学家、天文机械制造家、药物学家，文学家。其祖先在唐末随王潮入闽，世代为闽南望族，父苏绅曾任集贤殿修撰。
庆历-年（1042年），苏颂登进士第。官至刑部尚书、吏部尚书，哲宗时拜相，执政时务使百官守法遵职，量能授任，
苏颂好学，经史九流、百家之说，至于算法、地志、山经、本革、训诂、律吕等学，则无所不通．其在文学上也取得很高的成就，与苏轼等人齐名，苏颂是一位“高产”的诗人，仅收录在《苏魏公文集》中的诗歌就有587首，且多是律诗、绝句．长律多达1400宇，可谓“律诗之最”．
作为历史上的杰出人物，其主要贡献是对科学技术方面，特别是医药学和天文学方面的突出贡献．他领导制造世界上最古老的天文钟“水运仪象台”，开启近代钟表擒纵器的先河。李约瑟称其为“中国古代和中世纪最伟大的博物学家和科学家之一”．著有《图经本草》、《新仪象法要》、《苏魏公文集》等。
——管成学《苏颂评传》
（1）根据材料并结合所学知识，概括苏颂取得重大成就的时代背景。
（2）根据材料并结合所学知识，评价苏颂的历史功绩。
【20世纪的战争与和平】
材料（第一次世界大战）战争开始后，各国都把全国经济转到战争的轨道。政府设置机构对经济实行管制和监督，这种管制机构大都由垄断组织的董事、经理、专家或者其他代理人掌管。……英国1915年，议会通过了国防法令，授予政府管制国民经济的全权。
英国内阁成立了以劳合·乔治为主席的军火生产供应委员会，旋即升格为权力极大的军需部，专门颁布了军需法案……。英国在战争迫在眉睫的时候将铁路收归国有，在实行军需法案之后的半年时间里管制了2000家企业，直接投资新建了389个军事企业……，在战争的头五个月中，英国损失了25万吨商船，使工业原料、军需物资和粮食的供给陷入困境，政府逐步采取了一套严格的控制措施。大幅度提高税收和发行公债，向市场借款、税收收入为战争总支出提供了三分之一的来源。价格控制也一步步地实行，控制的范围逐步扩大。如食品价格的控制，先是限价，英国最终实行了全面的强行配给制度……。
——摘编自高德步、王珏《世界经济史》
（l）据材料归纳一战期间英国大规模的“经济实验”的主要措施。
（2）据材料和所学知识，分析一战期间英国进行大规模的“经济实验”的原因。
历史上重大改革回眸
材料安史之乱后，唐朝中枢体制发生了很大变化。三省制度遭到破坏，政事堂会议逐渐失去决策地位，皇帝直接参与的朝议制日益重要。肃宗时．长安东内始置延英殿，每侍臣召对，则左右悉去，故直言说议，尽得上达。”大凡大诛讨、建储、边防机要等大事，皇帝必召宰相至延荚，君相同决。延英议政虽有一定的时间规定，但若逢紧急事件过皆非时召见”，“延英宰相奏事，帝平可否’。延英殿专门商讨军国大政，其余庶政则由宰相在中书门下拟成熟状，经由皇帝画可而颁行。延英殿议政时宰相间党同伐异，争吵不休。按例参与延英议政的宦官首脑枢密使掌“出纳帝命一，往往乘皇帝不朝之机假传圣旨，恣行所肆。
——摘编自白钢《中国政治制度史》等
（1）根据材料，概括唐朝后期延英议政的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，简要评价唐朝后期的延英议政。
阅读材料，完成下列要求。
材料一美国人乔·尼尔森总结了一套焦点讨论法，可以帮助人们更清晰更深入的思考，为学习注入现实生活的意义，并且为学习者提供一个有效的逻辑框架，帮助他们厘清自己的思考。该方法依次涉及四个思维层面：
客观性层面：处理信息和感官的察觉，即为了得出事实；
反应性层面：与个人感受、情绪，记忆、联想有关的个人反应；
诠释性层面：有意义的联系，整合、理解、领悟；
决定性层面：讨论问题的影响、结果和新方向，探索知识在日常世界中的应用。
材料二1945年，美国总统罗斯福在要求国会批准《布雷顿森林协定》的咨文中说：“我们必须把和平机构坚实的放在……经济合作的牢固基础之上……国际经济合作的基础就是布雷顿森林关于国际货币基金组织和国际复兴开发银行的建议书。
请运用焦点讨论法的四个思维层面解读材料二。（要求：史论结合，表述合理）
阅读材料，完成下列要求。
材料一中国古代的阅读史，是一部以“仕”为主体的阅读史，阅读内容以儒家经典为主导，甚至还规范了经史子集学习的先后秋序。但是，伴随着社会科技文化的发展带来纸质书籍的“贬值”，加之科举制度的实行，阅读权力也从绝对垄断到有限控制。藏书和阅读不再是王室和官吏的专利，民间藏书数童和读书的人数逐渐增多，书籍种类和内容也变得更加丰富多元。无论是春秋战国时期“士”阶层著书立说，还是自隋朝开科取士以来，历代读书人，发奋苦读，求取功名，其目的都只是期待有朝一日，能“一举首登龙虎榜，十年身到风反池”，“学而优则仕”无疑是封建时代读书人的最佳出路。
一一摘编自邮红梅《中国古代民众阅读的演进》
材料二晚清的阅读革命经过了一个较长的酝酿期。新式媒体、新式出版机构及西学类书刊的增加，为阅读革命的生成提供了足够的技术支律条件，但并未使潜在的阅读革命转化为现实。
甲午一役后，为了救亡，士大夫阅读的主题逐渐由四书五经转到西学，关注的焦点正由内而外、由古而今，推崇的学问家由诸子百家转为卢梭、孟德斯鸡等，士大夫津津乐道的关健词正由仁义、纲常、名教而转为民权、自由、革命等。一场外力推动型的“阅读革命”正悄然兴起。
一一摘编自间小波《论晚清阅读革命的兴起及政治功效》
（1）根据材料一指出中国古代民众阅读的特点，结合所学知识简析其原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析晚清“阅读革命”兴起的原因。综合上述材料，指出晚清士大夫阅读与古代的主要不同。
